1　教学案例背景

高校职业生涯规划课程已被我国很多高校列为公共必修课，但对于学生在不同阶段所需的更具针对性、系统性的职业生涯规划教育、引导和咨询服务，大多数高校还不能满足这一需求。专业教育和职业生涯教育的分离，使学生没有及时、有效地进行自我认知，也没有厘清专业发展和职业发展之间的关系与联系，导致学生在专业学习中呈现出盲目、被动的状态，最终毕业时还可能会学生回避就业、延迟就业，或是在择业、就业、创业过程中频频受挫、遇阻。如果我们能从学校层面、教师层面给予学生系统、专业、全面的职业生涯规划教育的引导和咨询服务，那么将能避免这些问题的出现，有利于“教”与“学”双方目标的达成，有助于人才培养质量的大幅提升。