3.1　充实医生继续教育内涵，增强医生塑造职业人格自觉性

3.1　充实 医生继续 教育内涵，增强医生塑造职业人格自觉性

医学模式的转变对医师的职业需求不仅仅停留在精湛的技术和患者健康的恢复，需要更多层次的人文服务，如心理诉求、良好的沟通、医学诚信、社会公平等。医生的继续教育历来重技能，厚临床基础，而对于医生职业人格的继续教育非常缺乏。在现有的医生继续教育内容中，医院在制定医生再培训计划之时，应根据医学职业特点进行有针对性的职业人格指导，指导医生不断分析、评价自己的性格和个性，找出与医学专业不相适应的人格缺失，从而扬长避短，不断完善医生职业人格塑造，形成与医学专业相适应的理想职业人格。在医生的职业生涯中，医生的职业人格不是一朝一夕形成的，也不是自然形成的，优秀医生职业人格所特有的心理特质和行为习惯需要长期的人文医学继续教育，也是贯穿在医师的整个职业生涯中，因此应融合时代特点和医生职业规范，建立内涵丰富的涵盖医师职业人格的继续教育模式，使现代医生提高塑造健康职业人格的自觉性，适应时代的需求，达到从他律到自律的转变。与此同时，提倡医生自我反省，提倡医生个体的自觉认识和反省。作为受过高等教育的医生，更要多采取积极主动的态度，发挥自己的智慧、才能和力量，认识自我，实现自我，而不是一味地依赖外在的约束和引导。要通过积极进行自我反思、自我调节的活动，才能更好地实现个人职业人格的培养。