医学职业人格研究_基础医学

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《医学职业人格研究》编委会

主　编　李恩昌　郭　艳副主编　许慧清　刘宪亮(https://www.daowen.com) 编　委　李　萌　梅思佳　李永生　　　　郭艳艳　汪玲玲　王双苗 ...

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主编简介

李恩昌，教授，陕西武功人，现任温州医科大学健康与生命伦理学中心主任，中国伦理学会健康伦理学专业委员会执行主任，兼西安交通大学新闻出版研究中心特聘研究员、中国社会...

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前　言

“医学职业人格”，是由中国学者提出的原创性中国话语，有着深刻的内涵和外延。改革开放以来，我国医疗卫生事业的内部运行机制和外部环境都发生了急剧的变化，对医疗卫生...

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论医学生医学职业人格培养的必要性——医学职业人格研究之一

本文作者李恩昌、刘宪亮，刊载于《中国医学伦理学》2005年第1期。党的十六届三中全会提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济、社会和人的...

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1　医学生职业人格培养的必要性

职业人格是个人为适应社会职业所需要的稳定的态度，以及与之相适应的行为方式的独特结合。良好的职业人格一旦形成，往往能使自己正确的职业观成为一种自觉的行为表现，在复...

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1.1　知识经济发展的需要

知识经济社会，知识创新将成为未来社会文化的基础和核心，是否具备大量的创新型人才将成为决定国家竞争力强弱的关键。而创新型人才首先需要有健全的职业人格，只有具备健全...

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1.2　素质教育的需要

素质教育的思想内涵是教学生学会生存、学会学习、学会关心、学会合作、学会共事、学会正确处理各种矛盾、学会辨别各种是非，明确历史使命，坚定理想信念，促进全面发展。健...

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1.3　学生就业的需要

随着社会主义市场经济的发展和学生就业制度改革的深化，优胜劣汰成为大学生就业的重要法则。大学生能否顺利就业，能否找到适合自己特点的工作，关系到个人将来的充分发展，...

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1.4　合格医学人才培养的需要

医疗卫生行业是一个服务性、实践性很强的行业，它要求医务人员的诊疗、护理行为要对患者有利：不仅有利于恢复病人的健康，而且有利于减轻病人的经济负担；不仅有利于病人体...

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1.5　卫生事业发展的需要

我国的卫生事业正在逐步适应社会主义市场经济，适应生物医学模式向“生物-心理-社会”医学模式的转变，适应广大人民群众不断增长的多层次卫生需求的转变，它将成为重要的...

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2　医学生职业人格培养的基本要求

(https://www.daowen.com) 医学职业人格是从事医学职业的人们在医疗工作中所具有的人格，其培养教育是坚定的职业意识、良好的职业道德、崇高的职...

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2.1　职业意识教育是职业人格培养的前提

职业意识是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度的总和，是支配和调控全部职业行为和职业活动的调节器。培养正确的职业意识是形成健全职业人格的前提。职业意识一旦形成...

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2.2　职业道德教育是职业人格培养的关键

职业道德与人们的职业活动紧密相连，是一定的社会对于从事一定社会职业的人的一种特殊道德要求，是社会道德在职业生活中的具体体现。医学职业道德是从事医学职业的人们在医...

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2.3　职业精神教育是职业人格培养的基础

职业精神是与人们的职业活动紧密联系，具有自身职业特征的精神，具有强烈的职业责任、良好的职业纪律、自觉的职业良心和可靠的职业信誉。个人一旦形成高度的职业精神，将会...

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2.4　职业理想教育是职业人格培养的核心

职业理想是指人们对未来工作的部门、工作的种类及在工作上达到何种成就的向往和追求。正确的职业理想能够引导大学生在未来的工作中找到个体和社会的契合点，使个体职业与社...

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2.5　职业权益教育是职业人格培养的保证

职业权益是指人们在执业过程中所享有的权利以及如何用法律手段维护自身合法权益。职业权益教育，有利于人们增强法律意识，有利于人们依法从业，有利于人们实现正当利益，有...

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参考文献

[1]刘宪亮，李恩昌.论科学发展观对艾滋病防治的指导作用[J].中国医学伦理学，2004，17（4）：17-19. [2]王本贤.浅谈大学生职业生涯设计[J]....

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论医学生职业人格培养的内容及途径——医学职业人格研究之二

本文作者刘宪亮、李恩昌、尚进、田润录，刊载于《中国医学伦理学》2005年第2期。健康的医学职业人格是医务人员职业素质的核心部分，是医疗卫生事业持续发展的重要条...

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1　医学生职业人格培养的内容

人格集中反映了人的社会属性和个体之间的差异性，不同国家、不同民族、不同职业的人都具有不同的人格特质。职业人格，是指人作为职业权利和义务的主体所具备的基本品质和心...

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1.1　稳定的职业心理

稳定的职业心理是指具有较强的职业自尊和职业竞争心理，能够正确对待执业过程中的困难和挫折，能够不断促进自身在执业中的健康发展。稳定的医学职业心理就是对医学工作有着...

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1.2　正确的职业观念

职业观念是人们对职业活动的认识、态度、看法和观点，是一个人的世界观、人生观、价值观在职业生活中的反映。树立正确的职业观念是做好本职工作的前提。正确的医学职业观念...

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1.3　良好的职业性格

性格是指人对客观现实的态度以及与之相适应的行为方式方面的比较稳定的个性心理特征。职业性格是一定的职业对从业者在性格上的基本要求，每一种特定的职业都要求从业者具有...

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1.4　过硬的职业技能

职业技能是一个人做好本职工作的前提和保证，包括从事职业工作的专业知识技能和职业社会能力。专业技能是上岗后能胜任工作的前提，社会能力是能够做好工作的保证。因为一个...

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2　医学生职业人格培养的途径

职业人格并不是天生的，一个人具有什么样的职业人格，是由他的生活环境、所受的教育以及所从事实践活动的性质决定的。医学生健康职业人格的培养是一个复杂的系统过程，医学...

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2.1　医学课程设置与人文课程设置相统一

课程的设置是培养具有健全人格人才的核心环节，只有构建起面向21世纪、面向知识经济的课程体系，才能孕育出知识经济时代高素质的人才。课程体系的构建，要处理好传授知识...

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2.2　理论教学与实践教学相统一

由于医学是一门实践性很强的学科，要求医学生不仅要有扎实的医学科学知识，还要有较强的动手操作能力，这就决定了理论教学和实践教学在培养学生成才方面发挥着同等重要的作...

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2.3　第二课堂和第三课堂相统一

实践活动对学生的人格培养发挥着重要作用，主要有校内和校外2种方式，要充分发挥2种方式在对学生职业人格培养中的作用。第二课堂是指课堂教学之外的各项校内活动，它既是...

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2.4　校园文化与医院文化相统一

大学作为传承文化、研究学问、培养人才的阵地，其校园文化氛围以独特的人文魅力影响着每一个学生。良好的校园文化是一种潜在无形的力量，可以提高大学生的人文素质，培养大...

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2.5　人格教育与人格影响相统一

教师在学生的职业人格教育中发挥着关键作用。教师传道、授业、解惑的过程也是教师的理想、信念、情操和教养等人格力量的展现，教师的教育是用一种人格去塑造另一种人格的事...

《医学职业人格研究》简介

《医学职业人格研究》编委会

主编简介

前　言

目录

论医学生医学职业人格培养的必要性——医学职业人格研究之一

1　医学生职业人格培养的必要性

1.1　知识经济发展的需要

1.2　素质教育的需要

1.3　学生就业的需要

1.4　合格医学人才培养的需要

1.5　卫生事业发展的需要

2　医学生职业人格培养的基本要求

2.1　职业意识教育是职业人格培养的前提

2.2　职业道德教育是职业人格培养的关键

2.3　职业精神教育是职业人格培养的基础

2.4　职业理想教育是职业人格培养的核心

2.5　职业权益教育是职业人格培养的保证

参考文献

论医学生职业人格培养的内容及途径——医学职业人格研究之二

1　医学生职业人格培养的内容

1.1　稳定的职业心理

1.2　正确的职业观念

1.3　良好的职业性格

1.4　过硬的职业技能

2　医学生职业人格培养的途径

2.1　医学课程设置与人文课程设置相统一

2.2　理论教学与实践教学相统一

2.3　第二课堂和第三课堂相统一

2.4　校园文化与医院文化相统一

2.5　人格教育与人格影响相统一

《医学职业人格研究》简介

《医学职业人格研究》编委会

主编简介

前 言

目录

论医学生医学职业人格培养的必要性——医学职业人格研究之一

1 医学生职业人格培养的必要性

1.1 知识经济发展的需要

1.2 素质教育的需要

1.3 学生就业的需要

1.4 合格医学人才培养的需要

1.5 卫生事业发展的需要

2 医学生职业人格培养的基本要求

2.1 职业意识教育是职业人格培养的前提

2.2 职业道德教育是职业人格培养的关键

2.3 职业精神教育是职业人格培养的基础

2.4 职业理想教育是职业人格培养的核心

2.5 职业权益教育是职业人格培养的保证

参考文献

论医学生职业人格培养的内容及途径——医学职业人格研究之二

1 医学生职业人格培养的内容

1.1 稳定的职业心理

1.2 正确的职业观念

1.3 良好的职业性格

1.4 过硬的职业技能

2 医学生职业人格培养的途径

2.1 医学课程设置与人文课程设置相统一

2.2 理论教学与实践教学相统一

2.3 第二课堂和第三课堂相统一

2.4 校园文化与医院文化相统一

2.5 人格教育与人格影响相统一

前　言

1　医学生职业人格培养的必要性

1.1　知识经济发展的需要

1.2　素质教育的需要

1.3　学生就业的需要

1.4　合格医学人才培养的需要

1.5　卫生事业发展的需要

2　医学生职业人格培养的基本要求

2.1　职业意识教育是职业人格培养的前提

2.2　职业道德教育是职业人格培养的关键

2.3　职业精神教育是职业人格培养的基础

2.4　职业理想教育是职业人格培养的核心

2.5　职业权益教育是职业人格培养的保证

1　医学生职业人格培养的内容

1.1　稳定的职业心理

1.2　正确的职业观念

1.3　良好的职业性格

1.4　过硬的职业技能

2　医学生职业人格培养的途径

2.1　医学课程设置与人文课程设置相统一

2.2　理论教学与实践教学相统一

2.3　第二课堂和第三课堂相统一

2.4　校园文化与医院文化相统一

2.5　人格教育与人格影响相统一