医患沟通基础知识的认识，不太可能会自发地形成，需要通过教育、引导、传授、培养方可获得。医患沟通基础知识的学习有赖于课堂的教学，要发挥课堂教学主阵地、主渠道作用，医患沟通行为养成需要循序渐进，多阶段学习和引导。思想政治理论课贯穿大学整个过程，而医患沟通课程仅在1个学期内学习，将医患沟通内容整合到各门思政课中，科学设计相关内容，保证不同阶段医学生医患沟通理论基础知识的获得。
