大学生犯罪的心理危机干预主体
前文已经阐述过大学生心理危机干预是一项系统性极强的工程，需要来自家庭、学校和社会多个方面的通力合作，因此大学生违法犯罪的心理危机干预主体包括家庭干预、学校干预与社会干预，三者共同为大学生心理健康发展构筑了一道全面、系统的防护网。
（一）学校干预
大学生心理危机发生的场所多半在学校，所以学校不仅要给大学生讲授科学文化知识，确保其就业的竞争能力，更要关注大学生心理问题，帮助大学生养成健康的心理，促使其全面发展，以健康的心态向社会过渡，实现自己的人生理想和价值。为此，在大学生心理危机干预的机制中首要的支持主体就是学校。我们要加强学校对于大学生心理危机干预的引导和支持，更要注重提高可接受性、实效性和科学性，统筹规划、综合布局、全力推进。
一是设置完整的大学生心理危机干预制度。现在我国很多高校都开始关注大学生心理危机问题，为此建立了一系列制度，在实践中也发挥了一些积极作用，但是综合比较，实效比较差。究其原因在于虽然建立了相关制度，但没有结合本校学生的特点或者虽有结合，但研究不够透彻。稍加分析就可以看出，各高校的制度几乎雷同，这显然是脱离实际情况。笔者以为，各高校必须认真分析本校学生的特点，包括男女比例、专业比例、学历层次等，有针对性地制定出一套分类明确、实用性较强的干预规范。当然，随着时间的推移和情形的变化，要及时更新这些制度。
二是提高该项制度的可操作性和实效性。在根据本校学情的基础上制定好规范，然后认真落实规范。为此要建立专门的危机干预机构，包括班干部、辅导员、系部、学院以及专门的工作室。班干部、辅导员属于日常规范落实的主体，要保障其发挥作用的规律性，如辅导员的正常坐班、每周的班会、节前节后的班会等，通过工作来发现问题学生群体。专门的心理工作室则是应对突发情况和严重情况。现在各高校虽然都建立了心理咨询工作室，但是很多都形同虚设，表现为咨询室经常关门或者是虽有老师，但老师多是兼职心理咨询。要聘请心理专业的人来胜任该项工作，而且必须确保正常、规律的工作时间，只有这样，当学生有问题时才能求助有门，在心理上获得安全感和希望，也才愿发挥自身的潜在动能，最终保证心理危机干预的实效。
三是提高心理危机干预队伍的专业化水平。大学生心理危机干预的队伍包括班干部、辅导员、系部领导、学院团委工作人员以及专门的心理咨询老师。目前导致各高校大学生心理危机干预最严重的问题就是这支队伍不够专业，层次参差不齐。以辅导员为例，很多高校基于各种原因缺少专职的辅导员队伍，而是让学校的任课老师来担任，此举的有利之处在于教师和学生走近后能够更真实地掌握学情，为以后教学工作的开展奠定基础；但不利之处在于任课老师只担任一届，刚积累好经验又不能发挥出来，在相当程度上是对经验的浪费。所以，必须完善专职辅导员队伍建设。还有一点就是缺少专门的心理咨询教师，尤其对于一些没有设立心理专业的院校来说，他们没有意识到心理危机干预的重要性，随便安排老师担任心理咨询工作，结果导致大学生的心理问题得不到专业的指导，最后发生严重的后果。总之，各高校要健全心理辅导机构的职能，提供充足的资金保障，开展心理咨询培训，提高心理辅导人员的专业素质；进一步利用校外资源，加强校际的经验交流，以高水平的心理辅导化解学生的心理危机。
（二）家庭干预
一个人最早接触的社会环境就是家庭。马卡连柯说过：家庭是社会的一个天然的基层细胞，人类美好的生活在这里实现，人类胜利的力量在这里滋长，儿童在这里生活着，生长着——这是人生的主要的快乐。可见，家庭对于大学生形成健康的三观起着非常重要的作用。但是由于大学生在大学阶段已经初步形成自己的三观，所以对于大学生心理危机的干预家庭只能起着预防和支持的作用。预防作用主要是指每对父母都必须认识到家庭对孩子的影响，在结婚准备生育孩子时要做好给予孩子和谐温暖家庭的心理准备，以及生育孩子后也要好好地养育孩子；支持作用是指在大学生发生心理危机时给予其足够的关爱和支持，用家庭的温暖帮助其走出心理危机，实现人格的升华。要促进和提高家庭在心理危机干预中功能的发挥，可以从以下几个方面着手：
一是提倡和谐的家庭建设，为孩子成长营造和谐的家庭氛围。中共十六大提出“构建社会主义和谐社会”的要求，家庭作为社会的组成单位，也应该具有和谐的家庭氛围。和谐的家庭氛围包括安定和睦的婚姻关系和亲密无间的亲子关系。即夫妻之间互敬互爱、互帮互助，彼此宽容、彼此支持。良好的夫妻关系是和谐家庭的基础，亲密无间的亲子关系是和谐家庭的更高要求。现在很多家庭的问题都出在亲子关系上，不良的亲子沟通导致孩子青春叛逆，导致夫妻感情冷漠，因此必须提倡和呼吁和谐家庭建设，这是家庭实施大学生心理危机干预的首要任务。(https://www.daowen.com)
二是开设父母教育课堂，提高父母危机防范意识。为人父母，不是基于血缘就可以，还必须学习相应的知识，做好足够的心理准备。换言之，要设法提高父母自身的综合素质。但是在我国有相当一部分父母文化层次很低，他们有着低级趣味和错误的三观，并以此教育和影响着自己的孩子。龙生龙，凤生凤，说的就是父母对孩子潜移默化的影响。各城市、社区和单位应尽量开设父母课堂，鼓励父母学习，提高父母危机防范意识，教授父母与子女相处的方法，积极探索家庭式心理咨询等。从源头上减少大学生心理危机的产生。
三是危机时给予大学生无条件的支持和关爱。家是每一个人心里最温暖的地方，母爱是每一个人最温柔的想念。在大学生处于心理危机时，有些家长感觉丢人，于是采取破罐破摔、不闻不问的态度，这是不正确的。此时家庭一定要发挥积极的作用。作为家人，要理解大学生，不要因为其存在心理问题就感觉丢人，感觉抬不起头，不要去否定、指责大学生，这样只会加重其心理压力，恶化危机。要无条件地关爱和支持大学生，就要求家长自己必须具有坚强的性格、乐观的人生态度、宽容的胸怀以及一定的心理知识，因为在大学生心理危机干预的过程中，家长的陪伴往往时间更久，因此家长要做好长期准备，直到孩子走出危机。
（三）社会干预
任何人的成长发展、任何家庭和组织的功能发挥，都离不开社会环境支持和社会系统调节。就大学生心理危机干预而言，社会在其中扮演着重要角色，也为各项措施的实施提供了条件。
一是完善相关政策法规，提供有效制度支撑。我国有关心理危机干预的政策法规目前比较少，仅有《中华人民精神卫生法》和地方的危机应急预案，至于大学生的心理危机干预则没有相关规定。这为该项工作的开展带来了很多问题，诸如主体权责不明、工作流程混乱、责任追究模糊，等等。我国政府应将大学生心理危机干预纳入政府应急预案之中，出台专门针对大学生心理危机干预的具体细则，加强对大学生心理健康的规范引导，开拓心理问题的咨询解决渠道，从而提高大学生心理危机干预的针对性、操作性、实效性。
二是重视自媒体正面宣传，弘扬主流核心价值观念。正面宣传是基于大学生自身的可塑性和模仿性特征而进行的利用网络自媒体去宣传主流文化。导致大学生心理危机发生的重要原因是价值观错误引发的心理失衡，因此国家应重视利用自媒体正面宣传社会主义核心价值，宣传社会主义法治，宣传好人好事，弘扬社会正气、把握舆论导向，帮助大学生养成积极向上的心态，帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观，为大学生心理健康成长开辟一方净土。
三是健全心理机构管理机制，为心理危机干预创建合理平台。我国有很多心理咨询机构，但是心理咨询师的素质差异很大，良莠不齐。有的是专门的心理专业人士，他们有着系统的心理咨询知识和较好的实践经验，可以很好地为当事人进行咨询；有的则是自己复习，只考了一个三级证书就开始执业，其往往是谋生所迫，缺乏系统的知识和有效的经验。所以，国家应该对心理咨询机构以及工作人员进行系统管理，限制其执业资格，允许有足够经验的人员从业。
四是健全社会服务网络，发挥社区积极功能。当今社会，网络的普及使得全社会统一干预大学生心理危机成为可能，但是制度还需要进一步完善。值得欣喜的是，我国许多地方诸如武汉市、深圳市和杭州市都设置了心理危机的社会干预机构，绝大多数城市都开设有心理健康咨询热线，这表明社会对于心理危机干预的重视度（下一步希望有针对大学生群体的社会干预中心）。此外，还要发挥社区居委会和邻里乡亲的帮扶作用，开展心理健康知识普及活动，净化社区文化环境，构建亲密友好的邻里关系。