目录

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丛书编委会

本册编委会

总　序

序

第一章　绪　论

第一节　审视：全球视野下的学校品牌建设

一、近代以来学校发展的走向

二、信息时代背景下的学校品牌建设

三、学校品牌建设成功经验的启示

第二节　回顾：天杭实验学校发展之路

一、初创起步阶段（2003—2006）

二、稳定发展阶段（2007—2010）

三、快速提升阶段（2010—2015）

四、品牌建设阶段（2016至今）

五、天杭实验学校成功走向品牌的启示

第二章　理论阐释：镜面式教育的顶层设计

第一节　镜面式教育的价值定位

一、发现：镜面式教育的价值基石

二、反思：镜面式教育的价值诉求

三、成长：镜面式教育的价值追寻

第二节　镜面式教育的理论架构

一、镜面式教育的内涵和特点

二、镜面式教育的理念

三、镜面式教育实施原则

四、镜面式教育的框架

第三章　聚焦课堂：镜面式教育的学教变革

第一节　生本：立足核心素养培育的课堂教学设计

一、定起点：把握兴趣点的学情诊断

二、搭框架：把握落脚点以扣准目标

三、建过程：把握发展点以镜面释疑

第二节　自主：基于学生主体的学习方式变革

一、探究式学习

二、合作学习

三、自主学习

第三节　融合：走向技术支撑的智慧课堂

一、即时反馈的教学需求与运程交互平台融合

二、学情调研的精准需求与网上批阅技术融合

三、课堂生成的灵动需求与移动黑板技术融合

四、学情分析的全面需求与网络阅卷系统融合

五、学生个性化辅导需求与平台微课系统融合

第四章　立德树人：镜面式教育的德育转型

第一节　行为养成：镜面式教育下德育转型的起点

一、指向文雅的行为规范养成教育内涵

二、指向文雅的行为规范要求(https://www.daowen.com)

三、指向文雅的行为规范养成教育的操作

第二节　理想情操：镜面式教育下德育转型的关键

一、课堂引领：基于关键点的理念渗透

二、活动拓展：基于落脚点的实践互动

三、评价促行：基于发展点的镜面导引

第三节　家国情怀：镜面式教育下德育转型的核心

一、课堂：传播家国情怀

二、活动：深化家国情怀

三、评价：巩固家国情怀

第五章　人文简约：镜面式教育的管理创新

第一节　变革：人文化管理制度的建立

一、人文化管理制度的确立

二、人文化管理制度的架构

三、人文化管理制度的实践运作

第二节　实践：追求简约的管理行为

一、简约管理的含义和特点

二、简约管理的实践操作

第三节　智慧：数字化管理技术的运用

一、天杭的数字化管理平台

二、数字化校园背景下对现代管理技术的运用

第六章　德能并进：镜面式教育的教师培养

第一节　习德：面向新时代要求的师德培养

一、以史为镜固根本，筑牢理想信念之基

二、以典为镜强教育，扎好制度规范之篱

三、以案为镜强监督，常敲提醒警示之钟

四、以人为镜强感染，铸就优良师风之碑

第二节　提能：基于新课程改革要求的教学研究

一、天杭教学研究的特色

二、学校教学研究的实践

第三节　启慧：促进青年教师成长的旭日学校建设

一、旭日学校的组织建设

二、旭日学校的培训内容设计

三、旭日学校的运作方式

第七章　铸就品牌：镜面式教育的实践成效

第一节　助力成长：镜面式教育的丰硕成果

一、镜面式教育成就了天杭学子

三、镜面式教育助推了天杭教师成长

三、镜面式教育铸就了天杭学校品牌

第二节　构想未来：深化镜面式教育的再思考

一、让镜面式教育融入更多的现代元素

二、让镜面式教育积淀更深的国际文化底蕴

三、让镜面式教育获得更多技术支撑

参考文献

后　记