镜面式教育助推了天杭教师成长
在天杭，幸福成长的不仅仅是学生，每一位教师都可以拥有学校根据其个性特点“私人订制”的专业培养计划，经过多年实践和自主培养，涌现出一大批在天杭这片沃土上成长发展起来的优秀管理干部和骨干教师。并且在镜面式教育的浸润下，天杭教师的教育理念慢慢发生了变化。
（一）教育理念转变
以生为本是江干区四为理念之一，在镜面式教育的浸润下，天杭的老师越来越多地关注学生，也越来越知道如何去关注学生。坚持轻负高质就是实现“以生为本”的行之有效的方式，也是天杭始终拥有持续“有质量的增长”的关键秘诀。
有质量的增长意味着天杭更注重质量和绿色，不断激发学校教育教学的加工力和附加值。2015年至2017年，杭州市教育科学研究所联合上海教育科学研究院普通教学研究所、杭州市教育技术中心开展了杭州市中心城区初二学生课业负担及家长满意度调查研究。天杭在学生课业负担健康指数、教师专业工作满意度、学校课程教学满意度、优质特色办学满意度、学生和家长总体满意度等调查中稳居杭城初中前列。
表7-8 2016年学生课业负担调查结果
表7-9 2017年学生课业负担调查结果
从两张反映学生课业负担的图中能看到几乎在所有的选项中，天杭都优于全区均值、全市均值。而且从2017年的表格中，还能发现天杭的学生课业辅导健康指数明显优于生源家庭情况相近的学校均值。
图7-3 2016年学生课业辅导健康指数比较
图7-4 2017年学生课业辅导健康指数比较
通过学生课业负担健康指数的柱状图，更能够直观地发现天杭的学生学习效率相比生源家庭情况接近的学校要更高，高轻松。
图7-5 2016学生和家长整体满意度比较
图7-6 2017学生和家长整体满意度比较
图7-5、图7-6显示学生和家长对于学校的满意度，说明学生和家长对天杭是满意的，同时也说明天杭的品牌是有口皆碑的，有目共睹的。
正如天杭邱曙光校长在《钱江晚报》记着采访时说的，“在天杭这所学校里，倡导让学生站在学校的中央。要让学生因为学校，因为教育而获得幸福的能力。在每一位教师的心中、眼中、教育教学中，永远应该是学生第一。”(https://www.daowen.com)
而在这份报告中，还有一个十分值得注意的数据。
图7-7 2016班级心理环境满意度比较
图7-8 2017班级心理环境满意度比较图
天杭是一所区域配套学校，只要是学区内的孩子，不论是调皮捣蛋，还是身体智力有轻度障碍的，天杭都全力接纳。天杭从未停止对于特殊孩子的关注。9年前，天杭接收了一个脑瘫女孩，9年的天杭学习，让她能够真正地适应社会生活，9年里她的励志表现也感动了所有天杭人。
（二）课堂充满活力
轻负高质给课堂教学带来“有质量的增长”的同时，也给课堂注入了更多的活力。在郑英老师班里，有个全校学生都知道的传统活动“百家讲堂”。和央视节目不同，郑英版“百家讲堂”更接地气，主讲人都是学生身边的人：食堂大厨、学校花工、毕业学生……只要感兴趣、有时间，全校学生都可以搬凳子来听。
在郑英老师2018届毕业班的一次“百家讲堂”的活动中，主讲人正是班里的学生张天泽，该学生作为学校保送推荐生被杭二中（滨江校区）录取。学生怎么会在备考时间不刷题，居然还开“讲堂”？其实，天杭把时间都省出来了。学校有一节专门的“作业整理课”，45分钟正课调整为40分钟后，四节课省下来的20分钟整合为上午第5节“作业整理”小课，给学生对上午所学内容做及时整理和巩固。
除了高效的课堂，天杭还非常鼓励青年教师运用信息媒体技术打造智慧的课堂，天杭青年教师的舞台“旭日学校”从新教师一入职便积极指导和引导青年教师学习和运用白板、微课、全景课堂等智慧教育平台。此外，天杭还特别成立“智慧中心”，定期通过线上培训的方式，帮助青年教师学习和掌握各种技术。
在2018年全省中小学教师信息技术应用创新大赛中，教龄才4年的王璐老师斩获一等奖！在2019第四届两岸智慧好课堂评比中，教龄8年的林忠强老师获得个人赛第二名的好成绩，充分体现了天杭智慧教育的超强实力。
（三）育人成效显著
“2018年感动天杭颁奖典礼”创造了一项新的校内纪录：线上直播有近40万人次观看。因为，这个颁奖典礼特别有看头。
每年最寒冷的时候，“感动天杭”颁奖典礼就会上演，典礼会细数一年中发生在师生中间的感人瞬间。每年典礼中都出现过不少让人落泪的老师：李志芳老师，在即将生产前仍然坚持为学生上课；张雪萍老师，坚持多年记录下了教育学生时发生的故事；后勤员工夏晓凤一家，在近40度的盛夏耗费几个夜晚共同整理一至五年级49个班的书本……更值得一提的是，天杭是全杭州唯一一所在三年内诞生了两位“感动杭城十佳教师”的学校。
新入职的教师，可以享受学校提供的免费住宿；春节归家心切的青年教师，可以优先乘坐校车前往机场、车站……很多老师都说，在天杭做老师太幸福。追根溯源，学校为老师提供了有力的支持和真诚的帮助，育人者幸福，才可能培养出更有幸福感的学生。
多年来，天杭依托“旭日学校”这一青年教师发展平台，做细做实青年教师的校级专业发展培训。比如通过规范学校艺术工作校本主题教研组活动，建立与专业音乐院校合作交流机制，给音乐教师更多培训、交流和学习的机会。在2018年浙江省中小学音乐教师基本功比赛，天杭青年教师林颖斩获全省基本功一等奖，并作为精选优秀节目在当晚的颁奖晚会上表演了独唱曲目《美丽家园》，在高规格的比赛舞台上展现了天杭青年教师的风采。
还有许许多多像林颖老师这样在专业领域和学科教学中快速发展的青年教师。从2015年到2017年短短三年间，天杭的青年教师在区内获奖总计521项，其中一等奖92项；获市级奖总计209项，获省级奖总计139项，获国家级奖总计9项。在教龄7年内的‘天杭旭日’青年教师中，市教坛新秀5人、市新锐教师3人、区教坛新秀14人、区优秀教师9人、区优秀班主任6人、区新锐教师5人、教学质量双十佳个人2人……”
在天杭，每一位入职新教师都会有学校根据其个性特点“私人订制”的5—8年专业培养计划。学校已经形成教师内部孵化成长圈，很少借助外力，自己选秀“淘”来的老师，自己培养，涌现出不少优秀人才：2014年9月，郑英被评为全国优秀教师；2015年，金灵娟当选第四届“感动杭城十佳教师”；2017年，王银飞获得全国数据驱动教学改进专题研讨会征文特等奖；2018年，作为获奖者中唯一的“95后”，张晓娜作为区教育领域唯一代表获“十佳新江干青年”称号。
2018年郑英老师获评浙江省特级教师，成为杭州市最年轻的中学特级教师。郑英老师是“土生土长”的天杭人，一参加工作便在天杭，经年累月地成长和进步，郑老师在天杭收获的丰硕果实也是天杭教师培养的卓有成效的见证。