高中英语教科书中文化内容呈现方式多样

研究中发现，高中英语教科书中文化内容的呈现方式不拘一格。

1．从内部结构维度来看，高中英语教科书中文化内容的呈现可以分为“信息”呈现、“符号”呈现和“方法”呈现。对“信息”比例呈现的研究表明，从文化地域上来看目的语文化内容比例偏高，而母语文化内容比例偏低；从文化结构上来看，大C文化内容比例偏高，但小C文化内容比例偏低。对“符号”比例呈现的研究表明，高中英语教科书在“符号”方面主要以图片、文字、表格以及文字与图片或表格相结合的方式体现。通过这些呈现方式比例的统计得出，文字与图片或表格结合的呈现方式占绝大多数比例，单一的文字呈现方式次之，单纯表格或图片的呈现方式比例最低。对“方法”运用呈现的研究表明，高中英语教科书中的文化内容通过“用英语做事”方法加以呈现从而实现语言综合运用能力的提高。

2．从外部结构维度来看，高中英语教科书中文化内容的呈现可以分为“单元设置”呈现和“模块设置”呈现。对“单元设置”呈现的研究表明，高中英语教科书主要由教学单元环节设置和教学单元话题设置两个部分组成。其中，每个单元由以下9块内容组成：“热身”“读前”“阅读”“理解”“语言学习”“语言运用”“小结”“学习建议”“趣味阅读”。另外，高中英语教科书每一个单元都由一个单元话题构成，一共24个单元话题。(https://www.daowen.com)

对“模块设置”呈现的研究表明，高中英语教科书采取必修课与选修课相结合的课程模块设置，共计11个模块，其中1-5为必修模块，6-11为选修模块。这样的模块设计，为学生提供了多样化的选择，以满足不同个性的需求。

总之，高中英语教科书中文化内容的呈现方式多样，既关注社会的需求，也满足不同学生的发展需求，力求为每个学生提供自主选择和自我发展的机会。