“双师型”教师团队建设的必要性

（一）“双师型”教师团队是提升教师质量的关键

高职院校的教学目标是为了培养高质量的技术人才，教学质量是学校教学的根本。从学生的培养质量来看，高职院校并没有达到期望的目标，重理论轻实践的教学现状让学生走入社会后无法适应。而“双师型”教学团队的建立，让一批优秀的企业技术人员充实到教师队伍当中，这就在整体上提高了教师队伍的实践能力，学生在这些教师的指导下进行学习，把课堂上所学理论与实践有机地结合起来，提高学生的实践能力。但是从现实教学状况来看，我国高职院校“双师型”教学团队的建设离建设目标以及政府的要求仍有着很大的差距。高职院校、政府教育主管部门也都意识到了这一点，目前正通过多种措施来改善当前的不利局面。教育主管部门正不断加大支持力度，让更多的企业技术人员走进高职院校，构建起高素质的“双师型”教学团队，切实提高高职院校的教学质量。(https://www.daowen.com)

（二）“双师型”教师团队是推动产教融合的主体

“双师型”教学团队的建设思想就是以个体带动团队，以个体的优势互补、相互合作来提高整体的素质。其具体实践办法就是走“产学研相结合”的道路，以职业学院的专职教师、企业优秀技术人才和科研人员等组成，这样一来既提高了团队的专业理论水平，又提高了实践能力。“产学研”结合成为现代职业教育最为常用的手段，也是促进企业与科研机构发展的重要方法，在这个团队中，学校、企业、科研机构实现了共赢。企业给学校资金与人才的支持，提高了教学质量，科研机构让学校的教学实践更为合理，也提高了学校的科研实力。反过来，学校为企业培养了未来需要的人才，也为科研机构提供了良好的科研基础。“双师型”教学团队使企业、科研机构与高职院校紧密地结合在一起，成为推动产学研真正结合的主要力量。