“双师型”教师团队的认定标准

从调查中可以看出，许多高职院校的教师对“双师型”教师的理解存在着差异。有的是按上级教育行政部分的硬性规定来理解，有的是根据高职院校的实际需要来解理。学术界也对“双师型”教师的定义存在着分歧，这就导致了我国对“双师型”教师的认定标准不一。一些既懂理论又有实践经验的教师却由于证件缺失，不能参与上级行政部分的职称评定，而一些教学水平并不是很强的教师因为证件齐全，却很早获得了“双师型”的教师资格，这就造了“双师型”教师认定缺少科学性，并不能得到业内人士的认可。这种不公平现象造成了“双师型”教学团队建设的积极性不高，严重影响了“双师型”教学团队建设的有效性，也制约了职业教育的发展。(https://www.daowen.com)