产教融合背景下实训基地对“双师型”教师团队建设的赋能
在新世纪背景下，经济迅速发展，对于职业技术教育而言，机遇与挑战并存。职业技术教育要使自身价值充分实现，满足社会主义市场经济的需求。尤其是在智能制造、品牌制造以及高端制造的时代，职业教育更要紧跟时代潮流，培养出更多掌握高端技术的“制造人”作为经济发展的智力支持。高职院校学生作为新时代下应用型人才的储备军要做学合一，手脑并用，把专业理论应用到实践中，同时在实践中检验并深化所学理论。只有加强实训基地的建设，才能改变学生只学不做的局面，提高我国的人才软实力，缓解就业压力，提升传统产业，推动新兴产业，促进社会经济的发展。认识事物，分析并掌握事物要以问题作为研究起点，基本问题的研究是分析事物发展的核心问题。近年来，有关高职院校实训基地建设的研究数量与日俱增，然而，关乎实训基地建设命脉的基本问题研究却很少有人问津。
基于此，我们希望通过此研究探讨出贯穿实训基地建设发展始终的基本问题，为其发展探寻实用性策略。研究高职院校实训基地建设的基本问题首先要明确这一研究课题所处的时代背景，以背景为前提掌握其发展历史与发展趋势。根据一定的理论研究与实践经验理清高职院校实训基地建设基本问题的本质概念，并结合国内外的相关研究现状，运用多种研究方法对其展开系统全面的探究。在改革开放背景下，迅速发展的社会与不断腾飞的经济要求高等教育也随之进行深化改革。经济迅猛发展，对专业人员需求日益旺盛，1980年，在此背景下我国试办以南京金陵职业大学为代表的13所高职院校，是我国高职教育逐日兴起的标志性事件，标志着国家政府对高职院校职业教育的支持。1996年我国通过了《中华人民共和国职业教育法》，该部法律的颁布是国家对高等职业教育的标志性法律认可。经过20多年的探索，作为高等教育的重要组成部分，我国高等职业教育发展取得的成绩斐然。2014年，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（以下简称《决定》）提出实现构建具有中国特色的现代职业教育体系的目标，进一步推进了现代职业教育的发展。时代的发展和经济的繁荣为职业教育的发展打造了宽阔的平台。
高职院校要培养高技术人才，与高职院校教学质量息息相关的实训基地便成为建设之重，国家政府部门也给予了其更多的关注。2015年我国《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（以下简称《意见》）是落实《决定》的重要举措，职业教育中突出存在的教学问题和人才培养问题也在其中受到了突出探讨，进一步指出了职业技术教育的发展目标，即要构建合理的职业教育的相关教学体系，保证质量，培养创新型的高技术人才。《意见》中多次强调要强化实践教学，采取多种实习形式，搭建起理论知识和实践操作的桥梁。在高职院校中，学生要提高实践能力，关键在于基地的建设质量，建设高水平的实训基地是提高高职教育的重中之重。然而，实训基地仍然存在结构不合理，体制不完善，质量亟待提高等诸多问题。(https://www.daowen.com)
此外，基地建设总体上落后于高速发展的经济，高技术应用型人才在新世纪发展背景下形成巨大空缺。由此可见，这些问题都严重阻碍了高职教育的健康发展，基地的内涵发展与质量建设迫在眉睫。职业教育的基本问题研究是为响应我国教育科学“十五”规划而提出的一项课题，如今，已有多个省份开始重视有关我国职业教育的基本问题研究。在我国高等职业院校实训基地建设的基础研究领域里，我们需要更多聚焦于基本问题的研究。该项研究主要涉及基地建设的价值、模式、资源以及解决的方式与途径等众多方面，但是，在迄今为止的高职院校实训基地建设的研究中，尚未发现与该问题具有直接相关性的深刻分析。因此，不论是从理论层面还是从实践层面，对该问题展开深层次的探究必定具有重要的意义。制约我国职业教育发展中“双师型”教师团队建设的首要“瓶颈”就是实训基地建设如何能够健康、稳定与可持续发展。高等职业院校更应该对其引起高度重视。毫无疑问，对实训基地建设基本问题展开深层次的理论探究有助于从根本上搞清楚实训基地建设健康、稳定与可持续发展的理论问题，因而，该研究具有重大的理论价值。已有的研究成果多是从某个角度、某个方面进行论述的，从总体上认识我国高职院校中实训基地建设的基本问题还是有着明显的缺陷和不足，还不能完整地表述其基本问题。该研究在一定程度上有助于解决贯穿我国高职院校中实训基地建设始终的基本问题，为其他问题的解决提供基础。对高职院校实训基地建设基本问题的研究，要以一个新的视角对高职教育进行探究，试图发现提高整个高职教育质量的新途径，为职业教育的进一步深化改革与发展工作提供理论依据。实训基地的改善对于实践教学乃至对于学校未来的进步与提升影响重大，意义非凡。
对高职院校实训基地建设价值的研究，有利于理解基地建设的价值目标，促进基地建设的价值生成与完善，从而促进高职实践教学的深化改革与发展。对我国高职院校实训基地类型的研究，有利于探索建设多类型的实训基地模式，有利于带动高职院校实习实训质量的全面提升，引领实训设备投入的方向，促进政府与企业对实训设备的投入，改善高职院校中实训教学的条件。另外，为了推动职业教育改革，为社会转型提供智力保障和技术支持，一项重要任务就是要根据各区域产业结构转型发展实际进而探寻出一种具有区域特色的校企合作方式，而校企之间合作的关键环节之一就是校企在实训基地建设方面的合作，在校企实训基地建设合作中高职院校理应率先做好合作，解决产业结构转型发展背景下实施校企合作的一系列实践问题。该研究无疑对解决我国职业教育校企合作的实践问题方面具有重大实践价值。