增进托育服务从业人员心理健康的理论

某早教中心的保育员珍珍，一直觉得自己没有大学学历，低人一等，所以只要有人提及学历，她就会借故走开。追溯她的过往经历能发现，她的童年是在一个充满争执的家庭中度过的，父母吵架后就会把珍珍当“出气筒”，认为就是因为她不好好读书，没出息，才导致家庭不和。成年后的珍珍也曾经努力想证明自己，后来当上了早教中心的保育员，虽然心有不甘，但因为已经超过38岁，珍珍认为自己拿学位的可能性不大，做保育员也被认为是人生不得已的选择，工作中碰到困难就会做出“小鸟依人”状，嗲声嗲气地说自己什么也不懂，遇到不顺心的事情还容易急躁，发脾气，事情过后虽然本人也感到后悔，但总难改变。

从个体心理学的角度来看，珍珍的主要问题是“自卑与超越”的冲突没有得到很好的解决，童年时期的经历使她形成了自我认知低下，遇事就不自信的生命风格。(https://www.daowen.com)

用沟通心理学的理论来分析，珍珍虽然已经是一个成人了，但其人格发展仍处于童年阶段。这种生命风格的消极痕迹和人格发展的非对称性，带给她的完全是负面作用。

因此，我们将介绍一些心理健康的理论，让大家在分析自己的心理健康状况时能找到心理学依据，更为提升自身的心理健康获得理论的引领。