托育服务从业人员心理健康_保健

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序

0—3岁以下婴幼儿是全社会最柔软的群体。托育服务事关千家万户、城市未来，是涉及百姓福祉的民生工程，也是具有发展潜力的朝阳产业。建设一支关爱并尊重婴幼儿，具有科学

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前言

本套托育服务从业人员职业道德教育用书由著名学前教育专家朱家雄教授领衔的作者团队编写，包括《托育服务从业人员人文素养》《托育服务从业人员职业责任》《托育服务从业人

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第一章　托育服务从业人员心理健康概述

某亲子园发生了保育员殴打孩子，强行喂2岁孩子疑似芥末物的事件。这是一起严重伤害婴幼儿的恶劣事件。事件关联的5名工作人员被以涉嫌虐待被看护人罪逮捕，包括实施虐待在

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第一节　心理健康的概念

为了更清晰地界定心理健康的概念，我们将分别阐述古今中外的相关概念，并加以梳理。(https://www.daowen.com)

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一、中国语境中的心理健康

中国是文明古国，远至先秦，近至当今时代，都有关于心理健康的论述。（一）古代的精神摄生中国古代医学重视精神摄生，即精神卫生，通过摄生养性，达到心身健康和延年益

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二、国际视野中的心理健康

国际上对心理健康的概念进行界定的时间已经超过70年。（一）国际心理卫生大会的定义 1946年，第三届国际心理卫生大会指出，心理健康是指一个人身体、智力、情绪十

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第二节　心理健康的标准

到目前为止，各国的心理健康标准并不完全一致。这里主要介绍世界卫生组织和国内外学者的一些主要观点。(https://www.daowen.com)

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一、国际相关组织的标准

联合国世界卫生组织提出了健康的十条标准，可以细分为生理健康标准、心理健康标准和社会适应标准三大类。（一）生理健康标准生理健康标准主要从五个方面加以界定：体重

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二、其他心理健康相关标准

除上述三大分类标准外，海外学者还细分了心理健康的相关标准。（一）统计学标准统计学上的判断标准将“正常”看作平均状态，从统计学角度强调“正常”和“异常”之间的

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三、我国学者提出的标准

我国学者根据联合国世界卫生组织的核心标准，也提出了与之相应的健康三标准。（一）生理标准身体强壮，各系统功能良好且相互协调，从目前的检查手段不能发现病理改变。

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第三节　心理健康的特征

了解心理健康的标准和特征，是每一个托育工作者都应该做的功课。(https://www.daowen.com) 衡量个体是否心理健康的指标，远不如衡量人体的各项形

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一、英格利希和波姆的观点

学者英格利希（H.B.English）将个体的心理健康看作是一种持续的心理状态，在这种状态下，个体能做出良好的适应，具有生命的活力，并且能充分发展身心的潜能。(

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二、斯科特的观点

美国心理学家斯科特（W.D.Scott）从个人特质与他人关系的角度提出了个体心理健康的特征。具体包括10个方面：一般的适应能力；自我满足的能力；人际间各种

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三、马斯洛和密特尔曼的观点

美国人本主义心理学家马斯洛（A.H.Maslow）和密特尔曼（Mittelman）从个体的人格特点、情绪控制以及社会关系的维度，为个体心理健康列出了广受认可的1

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四、奥尔波特的观点

美国人格心理学家奥尔波特（G.Allport）提出的心理健康的特征分别为：自我意识广延；良好的人际关系；情绪上的安全性；(https://www.daow

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五、我国学者的观点

我国学者认为，人的心理是知、情、意、行的统一体，提出了个体心理健康的8个特征：智力正常；人际关系和谐；心理与行为符合年龄特征；了解自我，悦纳自我；(ht

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第四节　心理健康的意义

当今时代已被学者称为“焦虑时代”，因此，重视个体的心理健康有着强烈的现实意义。我国政府对国民的心理健康日益重视。2001年6月，《国务院关于基础教育改革与发展的

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第二章　增进托育服务从业人员心理健康的理论

某早教中心的保育员珍珍，一直觉得自己没有大学学历，低人一等，所以只要有人提及学历，她就会借故走开。追溯她的过往经历能发现，她的童年是在一个充满争执的家庭中度过的

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第一节　个体心理学理论

个体心理学是由奥地利著名的心理学家和精神病医生阿尔弗莱德·阿德勒（Alfred Adler）创立的。所谓“个体”，是一个与社会、他人不可分割的有机整体，一个有自

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一、器官缺陷与补偿

阿德勒认为，个体生来弱小，容易受到各种疾病的伤害，所有人在生理上或多或少都有缺陷，生理缺陷给人的身心机能的正常运行及发展造成了各种问题。人是一个有机整体，当某

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二、自卑感与追求优越

人出生以后，在很长一段时间内是处于无助状态的，所以每个人都有不同程度的自卑感。这种自卑感会因为个体有肢体上的残障，或者有优秀的兄弟姊妹，以及父母的疏忽或拒绝而变

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三、社会兴趣

所谓社会兴趣，指的是一种想要与人亲近、归属、参与及合作的先天需要。阿德勒认为，个体社会兴趣的多寡与其心理健康与否成正相关。社会兴趣与生俱来，每个人都有被团体接纳

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四、生命风格

个人追求卓越目标的方式被称为生命风格，包括个体在遇到挫折、责任以及面对需要主动出击的情境时习惯化的反应。个体的生命风格是由环境和遗传之间的综合作用而形成的。生命

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第二节　沟通分析理论

沟通分析理论是由美国心理学家伯恩（Eric Berne）提出的。与以往的精神分析学派注重心理游戏不同，他的沟通分析理论更强调每个人的“心理生活脚本”。(http

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一、伯恩的人性观

伯恩的人性观主要包括三个方面：先天正向的人性观、后天学习和教育干预的功效、人的理性。伯恩对人性持正向的观点。人之初，性本善，他相信孩子出生时都是行为高贵的，只

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二、五种人格分析方式

基于沟通分析中所阐述的人性观及人际关系理论，伯恩衍生出五种人格分析的基本方式，即结构分析、沟通分析、脚本分析、生活地位和抚慰的追求。（一）结构分析沟通分析心

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第三节　完形教育干预理论

完形教育干预理论由德国心理学家皮尔斯（Friedrich Salomon Perls）倡导和建立，强调人是有组织的整体，一个人的心理或行为是其情感、思想、行动的

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一、皮尔斯的人性观

皮尔斯的人性观强调人的完形性、自主性、感官知觉性和自我觉察性。皮尔斯强调人的完形性。他认为人是一个完形的个体，只有当人们以“完形”，即整个有机体都投入的方式来

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二、皮尔斯的健康观

皮尔斯认为，心理健康是个体不受环境中的各种刺激影响，一直保持“自我觉察”的状态，清楚地知道自己需要什么，并知道如何满足自己的需要。健康的人也会有心理冲突和挫折，

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《托育服务从业人员心理健康》简介

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