提高学生的积极性和自觉性

1.分组授课

按照授课班级的特性，若条件允许尽量进行分组授课。分组的方法有很多，例如教师可以让学生通过报数的方式来分组、按属相分组、按年龄分组、用扑克牌分组、服装颜色分组等，几乎没有重复的形式，打破熟人、好朋友一组，并且小组的人数也不固定。这样一来，每个人都有机会与班级内的所有同学进行交流，了解和学习他人的优点，并且多种变化形式有助于保持学习者的兴趣和新鲜感，有利于课堂教学。

2.改变常规座位安排

根据教室硬件设备具体情况，结合现有资源，改变常规“秧田式”座位安排，尽量将教室的座位安排呈现鱼骨型、圆形、椭圆形、马蹄形、U型等。尤其对于一些小组展示、角色扮演、小品演练、实物分析等活动的开展，这一类的座位安排非常便捷，有利于课堂教学活动的开展。

3.了解学生“注意力曲线”

学生的注意力在课堂上一般是不一致的。刚开始时，学生可能期望值高，注意力相当集中，但当时间过半时，精力开始疲惫，注意力开始分散，课程很难进行，人们常戏称此时为“教师的墓地”，当快结束时，学生又产生了释放的期望，精力再度提高，这就是教育学中的“学习的注意力曲线”规律，了解学习注意力曲线，有助于教师想方设法提高学生参与的积极性，从而提高其教学效果。