高校学生道德价值形成的影响因素

学生个体道德素质的形成并不是高等院校道德教育的单一产物，也不是单一的高校道德素质教育所能控制的。个体道德素质发展的最高目标是道德自律，而个体道德自律的形成，是学生个体的先赋性特征、家庭社会经济背景、高等院校特征学生辅导工作质量和工作方式，以及学生所处的社会外部环境等多种因素综合影响的产物。通过采用有序逻辑斯特分析手法，对学生道德失衡现象中最为突出的三个取向：拜金主义、社会道德失范、学术道德失范进行考察的研究结果显示，高校学生道德认知形成主要受到以下五个方面的影响。