3.序言

为什么要做？现把物理学员们提出主题的背景汇总如下。

表5-9　学员们提出教研主题的背景汇总

（续表）

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六位学员提出主题的背景有很多相似之处，最主要的是因为复习效益低下，其原因又种种。我们进一步把复习效益低下的原因罗列，用塔图来呈现，见图5-11。

图5-11　复习效率低下的原因

根据图5-11，学员们提出的复习效益低下的种种原因，我们可以寻找“优化单元复习”这个问题的解决途径。可以从学习态度上激发学习兴趣、从学习内容上防止知识碎片化、从学习方式上加强复习的针对性三个方面考虑。而“建构知识”，就是从教学内容的梳理、教学方式的改变来思考解决的途径。

主题“通过什么建构知识，优化单元复习”，就是考虑教学方式的改变来达成教学内容的梳理，兼顾了教学内容和方式两个方面。其中，有五位老师都是教学方式的改变上，分别从创设实验情景、利用思维导图、引入视频、交流纠错反思和引导小组讨论来设计活动，同时也在为激发学生的学习兴趣作出努力。