三、构思教研微报告
案例4 为学院同事作一次教研微报告
学院里开设“润园讲坛”，我被安排作微报告，这可为难我了。任何一个报告，甚至一堂课，都要看受众对象是谁。报告的受众对象是自己学院的同事们，不同学科不同岗位的同事。我不能面对“听说物理难”的不是物理专业的同事大谈物理。我也不能不谈物理，专业的要求，不谈物理是不务正业。如何把报告讲得有趣又不离物理，成了我构思微报告的追求。需要尽快为自己构建一个塔图，厘清思路。
图5-12 微报告的最初设想
我要在这样一个微报告中，说说物理的有趣，不是大家传说中的物理难，要说说物理人的追求，要说说新形势下物理课堂中的变化，意图从一门学科，到一群物理人，到一种教学方式。同时还要说明，是基于物理学科核心素养下的一些思考。见图5-13。(https://www.daowen.com)
图5-13 微报告的进一步构想
微报告最后的框架如表5-10所示。
表5-10
