世纪之交世界课程改革的价值取向

【作 者】谢登斌

【作者简介】谢登斌（1965-），男，广西灌阳人，广西师范大学讲师，教育学硕士。广西师范大学教育科学学院，广西桂林54l004(https://www.daowen.com)

【内容提要】课程改革总是反映一定的价值取向，当今世界课程改革在基本的价值取向上主要受五对张力的拉动：国际性与民族性之间的张力，由此产生多元主义教育价值观；平等与高质量之间的张力，由此产生教育民主与教育公平的理念；科学世界与生活世界之间的张力，由此产生主体性教育观；人与自然之间的张力，由此产生生态伦理观；个人与社会之间的张力，由此产生个性发展观。多元主义教育价值观、教育民主与教育公平的理念、主体性教育观、生态伦理观、个性发展观是当今世界课程改革的基本价值取向。

21世纪是一个国际化时代，跨入新世纪的世界各国，课程改革正如火如荼地进行，中国的课程改革也正以前所未有之势融入世界课程改革的滚滚浪潮之中。然而，值得我们深思的是：课程总是体现一定的教育思想和教育观念，课程改革势必反映一定教育思想和教育观念的变迁，反映一定的价值取向。综观当今世界各国课程改革的动态和趋势，多元主义价值观、教育民主与教育公平的理念、主体性教育观、生态伦理观、个性发展观是当今世界课程改革的基本价值追求。