4．网页制作

先是将那一大箩筐的资料进行筛选、处理。学生的筛选编排多是从自身兴趣经验出发，我也强调对形式和内容的选择能体现个性特色，不求千篇一律，如此才能促进交流。但我希望他们对内容的处理尽量做到客观公正。至于下载的有关的音频、视频的信息，同学们则按需取舍，安排详略。如制作莎士比亚的网页，他们利用精彩的电影片段作为导入，随后再简介，可谓声像效果俱佳。

然后网上的信息并非绝对正确无误的，如何评价网上素材是一件很重要的事。于是，对于有疑问的材料，经常会有许多讨论在这群意犹未尽的学生之间进行，有的人竭力寻找一些建设性的意见，而有的人则对其抛出一大堆的反对意见。但有一点大家都显然达成了共识，那就是，尽管大家各自从不同的角度来思考，然正确的答案决非只有一个。例如，面对大量评论鲁迅作品的资料，同学们在筛选出了不同时期的代表性意见后，还思索分析了产生这些意见（有的是相左意见）的批评者原因和时代原因，以及深远影响，随后整理成文。并且还链接了相关的网站，注重搜集当今文坛对鲁迅的看法，以拓展自己的视野和思考深度。(https://www.daowen.com)