西部高校创新型主持人才培养策略研究

李　丹

四川电影电视学院播音主持学院　成都　610036

摘　要：人才是我国广播电视事业的第一资源，人才培养的基础是学科建设与培养模式的制定。我国播音主持专业的创建是由中国传媒大学兴起，再向各地院校发展开来的。西部地区播音主持专业的发展是20世纪90年代初开始建立的，截至目前，呈现出自主研究、上升发展的态势。本文所指的创新型主持人才是指在知识、能力和综合素质方面表现突出，具有较好的气质、风度以及独特的主持风格，能凭借自己的创造性创作为广播电视媒体和受众做出服务，在媒体团队中起领军与核心作用的人才。人才的培养始终离不开良好的土壤和环境。本文以西部地区高校为研究区域，思考创新型主持人才培养的策略。其具体策略包括以下四个层面：与行业需求接轨的课程设置策略；培养学生创新实践能力的策略；打造创新主持人才的教材建设策略；以创新型指导思想为基点的教师团队构建策略。

关键词：西部高校；创新；主持；人才培养

随着我国经济建设的快速发展，传媒事业已引起世人的关注。我国的主持人发展是从1981年《观察与思考》栏目推出“主持人”庞啸开始的，三十年间，主持人队伍以惊人的速度在壮大与发展。据统计，西部地区300多家广播电台和电视台的专业主持人队伍中，来自西部高校的毕业生已达到约63%。近年来，满怀梦想与激情报考播音主持专业的学生众多，每年的报考人数成倍增长，如何将这些学生培养成为创新型主持人才，已成为培养主持人的专业院校和媒体一项共同的重要任务。人才培养是大学永恒的主题，而创新人才的培养是建设创新型国家的关键，西部传媒类专业院校在培养创新型主持人才的过程中，应该成为学生与社会紧密联系的桥梁，这样才能提高人才培养的质量。我国幅员辽阔，区域特色明显，在不同的区域中，广播电视媒体的受众需求、节目类型、节目选材都各有不同。学校必须通过市场调查报告准确地把握市场的脉搏，及时了解媒体的需求，充分利用学校和社会两种资源，确定创新型主持人才培养的方向，在培养方案、教学内容等各个方面不断创新，才能向媒体输送有能力的、具有时代气息的主持人。创新必须要基于实践。创新是人们在实践中通过研究事物的新过程、新本质、新规律而得出新知识，并且依靠新知识来发明新的实践方法来创造新的事物或开拓新的局面的过程。创新型主持人才是指在知识、能力和综合素质方面表现突出，具有较好的气质、风度以及独特的主持风格，能凭借自己的创造性创作为广播电视媒体和受众做出服务，在媒体团队中起领军与核心作用的人才。为了达到创新型主持人才的培养目标应制定以下策略，并将其运用于实践活动中。