融媒体时代播音主持专业人才培养的思考和尝试

赵小蓉　吴　迪

四川电影电视学院播音主持学院　成都　610036

摘　要：随着“互联网+”模式在大众传播领域的全面开花，受众的选择日益增多，业界自然对主持人的能力提出了更高的要求。面对时代的变化，对播音主持专业的人才培养模式也应积极做出相应调整，致力于培养出能独立担当电视节目一体化制作和新媒体制作的传媒人才，以此适应融媒体时代的发展。

关键词：融媒体；播音主持专业；人才培养

伴随互联网信息技术的高速发展，广播电视行业不仅面临巨大的挑战，同时也获得了前所未有的机遇：传统媒体的传播优势不再明显，新媒体呈现自媒体化发展，网络直播的异军突起等都对传媒人的能力提出了更高的要求。2014年8月18日，中央全面深化改革领导小组第四次会议通过的《推动传统媒体与新兴媒体融合发展的指导意见》指出：“整合新闻媒体资源，推动传统媒体和新兴媒体融合发展，是落实中央全面深化改革部署、推进宣传文化领域改革创新的一项重要任务，是适应媒体格局深刻变化、提升主流媒体传播力公信力影响力和舆论引导能力的重要举措。通过融合发展，使我们的主流媒体科学运用先进传播技术，增强信息生产和服务能力，更好地传播党和政府声音，更好地满足人民群众的信息需求。”想要培养出符合“融媒体”时代要求的播音主持专业人才，首先就要先了解什么是“融媒体”。“融媒体”时代呈现出媒介高度融合的特点。“媒介融合”是全球传媒大整合背景下产生的一种新的媒体样态，简单地说，就是把报纸、电视台、电台和互联网站的采编作业有效结合起来，资源共享，集中处理，衍生出不同形式的信息产品，然后通过不同的传播平台传播给受众［1］。媒介融合的优势是显而易见的：传播速度快、传播信息海量并且同时满足多向互动、全时传播，因此，这种模式一经推出就俘获了海量受众，市场巨大。我们发现，广播、电视、报纸等传统媒体纷纷抢占网络市场，推出网络客户端或是微信、微博平台，最大限度实现网络的多媒体综合性。融媒体时代的播音主持人才培养应该体现多样化的时代特点，学生既要掌握传统的新闻播音、配音、各类电视节目主持、编辑技能，又要熟练掌握新媒体制作技能，成为一专多能的采编播一体化人才。现将关于融媒体时代播音主持专业人才培养的思考与尝试进行总结，与大家共同探讨。