四、结语

英语语音的改善有助于英语其他方面能力的提高，而目前艺术类院校学生的英语语音知识却非常薄弱。本文从学院、教师教学和学生两大方面分别分析了艺术类院校学生大学英语语音的教学现状，通过进一步分析在艺术类院校开展英语语音教学的必要性和可行性，提出了一些相应地解决语音问题的策略和建议。通过本文的研究，希望艺术类院校大学英语教师能进一步高度重视学生英语语音阶段的教学，积极探索适合艺术类院校学生特性的英语语音教学方法，使学生能够更好地提升英语的运用能力，以达到艺术类院校大学英语教学的目标。

参考资料

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［5］刘灵.艺术类院校和语音教学［J］.作家杂志，2007（11）：138-139

作者简介

郑婷（1990—），四川岳池人，硕士，讲师，研究方向：英语教育