青春无诗是遗憾——谈高考作文的诗歌创作

【作者】夏保年

青春是诗，高中生是写诗的年龄。高考无诗不正常，青春无诗是遗憾。

自1999年开始，高考作文开始了开放性战略，好题不断—— 《假如记忆可以移植》 （1999年）、 《答案是丰富多彩的》（2000年）、以 “诚信”为话题作文 （2001年）。1999年写作要求首次提出 “文体不限”的要求，考生的写作天地豁然开朗，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。高考作文为诗歌打开了一扇门，为有个性的考生打开了一扇门，为诗人打开了一扇门。可是阅卷的统计却是不尽如人意，江苏省考区写诗者只是寥若晨星，不到千分之一，其中好诗恐怕只能是万分之一。(https://www.daowen.com)

其原因有三。其一，写作要求虽可写诗，但同时又要求字数不少于800字，800字的诗如果按照12字一行，就要写近70行，以三百格稿纸15行为一页计算，要写满4页多稿纸的诗行，其字行量之大令人望而却步，一本新诗诗集中超过70行的诗的篇目是为数不多的。其二，诗歌是最能体现思维的创造性的 “劳动产品”，评价诗歌缺少一个可以操作的评分标准。老师评分难。其三，平时我们诗写得少。不少老师在教学中教诗，只是停留在赏析的层面上，引导、指导学生创作少，自己创作更少。学生的创作也没有登堂入室——上作文本，而是在课外练笔本上偶露峥嵘，春去秋来，自生自灭。

举一例子来说吧，今年江苏省中学生作文大赛有一个题目——以 《简单》为题写一篇文章，文体不限。