《国家学生体质健康标准》出台的意义
（一）贯彻落实“健康第一”的指导思想
现代的学校教育不再像过去那样将学生考试的分数作为评判学生能力的唯一标准，而是在素质教育的倡导下积极培养学生的综合能力。体育具有非常重要的教育功能，经过长期实践发现它对于素质教育的实现有着巨大帮助，是素质教育的重要手段。在学校实施《国家学生体质健康标准》是积极贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》所提出的“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”这一思想的重大举措。《国家学生体质健康标准》在学校体育教学中作为学生体质健康的个体评价标准和学生是否能够毕业的基本条件之一，起到了促进和激励学生积极参与到体育锻炼中去、促进学生体质健康发展的一种教育手段，引导广大青少年学生努力拥有健康的体魄和健全人格，将“健康第一”的指导思想落到实处，充分发挥学校体育在素质教育中的作用。
（二）满足社会发展对人体健康的需要
现代文明在带给人们充分物质享受的同时，给人类的健康带来了新的威胁。实施《国家学生体质健康标准》对于唤起尚未走入社会的学生的健康意识、改变学生不良的生活习惯和生活方式、促进学生健康的成长必将起到积极的作用。在他们的学生时代打好健康的意识基础和行为基础能够为他们日后走向工作岗位奠定良好的健康基础，这显然是非常有意义的事情。
《国家学生体质健康标准》的真正目的在于激励学生积极进行身体锻炼。《国家学生体质健康标准》采用个体评价标准，它对于影响身体健康较大的身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等要素均制定了针对性极强的测评内容，其中一些项目简便易行，有些项目则需要通过专业人员和器材才能得出测评结果。测评结果可以帮助学生发现自身的不足或个体差异，并以此作为促进学生主动参加体育锻炼的动机。最终使之成为具有正确的体育意识和健康的生活方式的高素质的社会主义建设者，使学校体育在促进国民健康素质方面起到应有的作用。
（三）发展和完善学生体质健康评价体系
拥有完善的学生体质健康评价体系是保证学生体质评价准确性的基础。《国家学生体质健康标准》是在继承了《劳卫制》《国家体育锻炼标准》的成功经验认真总结《学生体质健康标准》试行工作的基础上，根据当前学校体育工作中的有关问题，特别是从学生实际体质测验中发现的机能水平继续呈下降趋势的现状考虑，再参考国际上有关研究的成功经验和先进做法，对我国的《学生体质健康标准》进行了修改和完善，最终将完善后的标准定名为《国家学生体质健康标准》，并正式颁布实施。《国家学生体质健康标准》从建立和完善我国学校教育评价体系的目标出发，体现了学校体育的价值，对于评价学生的体质健康状况，引导学生积极锻炼有了新的发展。它回答了学校体育为什么要以“体质健康”为本和怎样以“体质健康”为本的问题，明确了“体质健康”是学校体育课程存在的根本理由。它的实施对我国深化学校体育改革，完善体质健康评价体系和素质教育的要求具有深刻的影响和深远的历史意义。