一、社会层面
就社会层面而言，高校校园文化建设的影响主要体现在其对社会的辐射作用。高校作为一种文化教育机构，它的文化环境不是孤立封闭的，而是开放的，是与社会息息相通的，而高校对社会的影响主要体现在文化方面。的确，在高校这一特定的文化环境和氛围内，教师和学生之间不断传递、交换信息，容易形成“高校文化场”，这种“场”是由“学校的教育理念、校园环境和文化、学校师生员工的精神面貌和社会舆论等形成的一种学校文化现象，是学校的一种气势，是一种相对稳定的校园心理现象”[2]。由于高校是传播先进文化的基地，高校校园文化的态势高于其所在社区乃至社会的总体文化态势，所以它不但能够对存在于“场”内的每一个成员施加一定的影响力，而且可以突破高校围墙的限定，辐射到高校周边的社会大环境中。尤其在信息化时代，这种影响力辐射的范围更广，对社会产生的影响也更为深远。
（一）高校物质文化的社会影响
校园物质环境大致包括校园所处的外部自然环境以及校园内部的建筑布局、园林绿化、校园艺术景点等。“应当说，物质本身并不是文化，而这些物质的文化蕴含在于，这些物质都是由人创造的，是人们的精神世界的对象化的物化，任何人造物上都蕴含着人们的某些思想、情感等精神内容。”[3]当人们进入高校时会感受到校园物质文化氛围，就是因为校园内的建筑、园林、花木等是物化了的作品，将物质的东西赋予了人的精神。
1.有助于提高社会成员的文化素养
高校是传播高雅文化知识的地方，校园建筑的文化层次和品位相对较高。“校园物质文化的建设过程也是积累历代师生的智慧、业绩、故事的过程，经过精心设计和建设的大学，校园中的一草一木、一景一物令人难忘，有的关于学术，有的关于人品，有的关于生活，一个个生动感人的故事传递着校园思想和传统，激励着校园人更好地学习、工作、生活。”[4]有些高校，尤其是富有文化底蕴的历史名校，它们的物质文化具有较高的文化艺术价值和历史价值。例如，清华大学的荷塘月色、北京大学的未名湖畔、复旦大学的曦园一角等在释放出建筑美的同时给人以厚重的心灵顿悟，因为它们代表了一个时代的精神和价值取向。作为精神世界对象化的物化设施既能够陶冶人的情操，又可以折射出催人上进的文化气息，徜徉在这些高校校园中，可以使人们从物质艺术和文化艺术中得到美的享受，感受到与先贤大师的对话、与学校历史的对话，达到人与校园环境融为一体，深刻体会其中的教育意义。当然，很多时候由于空间距离上的限制，人们并不能亲身徜徉其中，但借助网络同样可以窥其一貌，而且有时候内心的向往具有更为神奇的力量，虽然相隔万里，但是同样可以感受校园高雅物质文化带来的精神洗礼。
2.有助于提升区域社会的文化形象
高校利用自身所拥有的图书馆、实验室等教育资源，联合多个不同层次、不同类型的大学形成具有完善的基础设施、服务体系和良好人文环境的大学城，与企业合作，实行“产—学—研”一体化模式，促进科技成果转化。科研活动是校园文化的一种具体表现形式，高校所创造的科研成果向现实生产力的转化也就是校园文化向生产力的转化：通过“产—学—研”一体化的形式将教育与生产劳动相结合，把作为知识文化的科技成果转化为物质资料，这一模式一方面奠定了校园文化的价值基础，使其能够立足于社会并且备受重视，另一方面提升了大学所在区域的产业结构水平，增强了城市的科学力量和精神文明建设水平。比如，上海杨浦大学城的建设，利用高校的科技、教育资源优势，充分发挥教育及相关产业、知识型服务业的潜力，使杨浦区实现跨越式发展，从“工业杨浦”转化为“知识杨浦”，提升了杨浦区的文化品位。可以说，大学城利用自身具有的旅游、休闲、服务功能，不仅能直接带动周边地区高新技术产业发展，对区域经济的发展发挥持续作用，还可以依靠大学校园文化的知识性、辐射性，提升地区的文化形象。可见，高校校园物质文化利用自身具有的辐射性，通过提升社会公众的文化品位，带动社区精神文明的提升，促进社区文化的发展，从而引领城市整体素质的提升。(https://www.daowen.com)
（二）高校精神文化的社会影响
高校校园精神文化包括大学精神、校园价值观、办学理念、办学传统、校风等很多方面，是一种强大的精神力量，是校园文化的灵魂。相较于物质文化而言，高文化层次、高人文修养的人才聚集的土地上所形成的校园精神文化更具有感染力和号召力。
1.能够对地区文化氛围的营造提供导向作用
高校是传授文化知识的殿堂，知识性是高校校园文化的显著特点。高校教师和青年学生是知识分子中最有文化创造力的群体。大学生思维敏捷、求知欲强，渴望探索新世界、涉足新领域，他们接受新事物、新思想和新观念更为迅速，自然成为文化创造的主力军。大学教师作为高知识阶层，具有较强的专业素质、知识应用能力和道德水准，具备创造新文化的基本要素。教师一方面把人类所创造的思想、观念、科学技术传授给学生，另一方面又在不断地创造着新思想、新观念，产生新的文化知识。大学生在学习、实践人类传统文化的同时，参与创造校园文化，并通过各种渠道向社区甚至整个社会传播。校园独有的文化氛围往往成为社区文化发展的先导。高校师生“求真务实”的科学精神、“着眼未来”的超越精神和“自强不息”的奋斗精神先对高校周围社区产生影响，然后向整个地区扩散，甚至借助网络向全国及世界扩散，进而被社会文化所接受、认可、吸收，其中合理的、积极的成分逐渐演化为区域社会主流文化，为营造和谐地区文化氛围提供导向作用。
2.能够对地区文化内涵的提高起促进作用
高校作为一个整体，往往以其较高的文化素养服务于所在地区。随着我国高等教育大众化以及终身教育体系的建立，高等教育需要向社会提供各种知识性和技术性的服务，高校对社会人才的培训不再局限于对在校生的培养，而是向全社会开放，通过请专家学者到社区以及整个地区演讲、举办讲座、提供志愿服务等活动形式参与到地区文化建设中。许多高校为丰富校园文化，开展校园科技节、经济文化节，通过这些活动积极与地区内的企业合作，既为企业提供技术咨询和指导，又为企业提供人力资源。通过这些社会服务活动，高校与地区或社会组织势必产生文化“互射”作用，从而提高整个地区的文化内涵。另外，借助网络这一高校与外界社会联系的媒介，可以将高校土生土长的校园文化及时向社区传播，使社区居民、社会组织感受到校园先进文化的影响力，对社区乃至社会文化的建设起到导向、示范和推进作用。