高校物质文化的概念及特征
（一）高校物质文化的概念
高校校园物质文化是高校文化的空间物质形态，是高校精神文化的物质载体。高校物质文化主要有两种表现形式：一是学校环境文化，包括学校的总体结构和布局、校园绿化和美化、有教育含义的教育和教育场所以及校园环境卫生等；二是设施文化，包括教学仪器、图书、实验设备、办公设备和后勤保障设施等。当然，在网络时代，还包括一系列的网络设施。
高校校园物质文化是高校文化的有形部分，是指高校内看得见、摸得着的物化的文化形态，是学校文化的“外壳”，奠定了学校文化存在和发展的物质基础；同时，它又是高校文化“内核”的载体，体现着一定的价值目标、审美意向等，是富有教育内涵的人文环境。学校物质文化是学校内人的对象化活动的结果，一方面，人是物质文化的创造者、改造者，使自己所处的物质环境打上种种思想观念的烙印；另一方面，人又是物质文化的受用者，让自己在特定的物质环境中得以陶冶和熏染。因此，从某种意义上说，学校物质文化是学校成员智慧、力量、集体感的象征，可以使青少年学生在不知不觉中，自然而然地受到熏染、启发，从而实现学校文化的育人功能。
具体来讲，高校物质文化主要是通过校园环境的创设来发挥它的育人功能的。校园环境是大学生成长、发展的微观环境，也是学校教育、教学活动能够顺利开展的重要条件。所谓校园环境，是围绕在学校成员周围一切事物的总和，也可以说是学校所有外界力量对大学生作用的总和。高校环境由学校物质环境和心理环境两部分构成。学校物质环境指能够使学校教育、教学活动得以顺利进行，或者得以深化和发展教育影响的外部条件，譬如学校地理位置、学校建筑、学校布局、学校绿化等；心理环境指为实现教育目标，完成学校管理职能，提高学校教育、教学管理效率的内部条件，包括个人心理环境和社会心理环境等。物质环境是高校文化的载体，也是心理环境发挥作用的基础；心理环境是学校文化的核心内容，是学校师生积淀于内心的观念形态的环境，是大学生个性化和社会化的培养基地。这两种环境相互作用、相互影响，从而构成一个完整的学校坏境。
（二）高校物质文化的特征
1.传承性与发展性
大学物质文化是大学在不断建设和发展中逐渐形成的，需要几代甚至几十代大学人的共同努力才能完成，具有传承性。一所大学要形成独特的物质文化，需要在长期的建设和发展中通过不断规划和建设，最终形成以教学楼、图书馆、宿舍楼等为主体的建筑物，以树木、花草、山水、雕塑等为主体的校园环境，这些校园建筑和环境记载着大学的发展历程，凝聚着历代大学人的心血和智慧，体现了大学的文化传承功能。
此外，大学校园物质文化还具有发展性。在大学发展历程中，大学校园物质文化因大学人而产生，因大学人而发展，它凝结着大学人的劳动，固化着大学人的意识，大学的一楼一馆、一草一木都带有深深的时代烙印，记载着大学的发展历程。随着大学物质文化历经风雨，其内涵会更为丰富，外延会更为宽广。(https://www.daowen.com)
大学物质文化是动态发展的，因为一种校园文化的形成需要长时间的积淀，通过不断的建设发展才能形成。新时期的大学物质文化建设应当充分利用和发挥大学物质文化的传承性和发展性，坚持马克思主义唯物发展观，一方面要尊重历史，有选择、有批判地继承历史存留下来的物质文化财富；另一方面要顺应时代潮流，紧跟时代步伐，以开放创新的姿态进行大学物质文化建设，使大学物质文化建设具有前瞻性。基于大学物质文化的传承性和发展性，在继承大学校园优秀物质文化的同时，我们要为后人留下可创造的空间，使物质文化建设可持续发展，做到在传承中发展、在发展中创新。
2.地域性与标识性
大学物质文化在表现形式上具有明显的地域性和标识性。由于所处地理位置的不同、地形地貌的差异和自然环境的变化，每所学校的校园设计和景观布局以及整体风貌都各不相同。处于不同地域的大学物质文化会深深地烙上当地的地域文化印记，集中体现出本地域的民族特点和地域特征，揭示出当地人的思维方式和行为习惯，体现出不同的地域特征。正是因为地域的差异，各个大学的物质文化才呈现出区别于其他大学的物质特性，具有明显的标识性。
对于大学校园物质而言，以思维观念、价值取向等为主要内容的大学精神文化是无形的，它们都必须寓于或投射到物质形态之中，与大学所处区域的文化结合，形成具有自身特色的物质文化表征，这样才能被人们感觉到、体会到，并将独具特色的地域文化内化为大学人文精神。大学物质文化在人们的心里常常以“大楼”“广场”等“物”的形式，标识性地展示在人们的面前，承载着大学的理念、人文、观念等，体现出大学的标识性特征。大学校园物质文化的标识性不仅能充分展示学校的悠久历史，还可以提升学校整体物质文化水平，体现学校的人文精神，使师生在人格上受到陶冶。因此，大学物质文化的地域性和标识性不只是表现大学物质载体的外在意义，更重要的是体现出了大学物质载体背后所蕴含、折射出的精神与思想。
在校园里，向往什么、崇尚什么、珍爱什么、鄙弃什么、不屑什么、憎恨什么，只要你去感受，大学物质文化的地域性和标识性就存在于校园的每一个角落。这种物质文化的地域性和标识性随校园和建筑的存在而存在，时时向人们展示。大学校园物质文化的地域性和标识性，形成了一个大学校园特有的印象符号，深深地烙进每一个校友的心中，伴随其一生。
3.开放性与时代性
大学物质文化在形成和发展的过程中具有明显的开放性和时代性特征。文化是多元化、多层次的，社会发展是一个多元文化互相影响、相互作用的过程。大学以其开放的思想、广博的胸怀，在各种思想文化交织碰撞中，吮吸着各个层次、各个方面的社会文化精华，给校园环境及各类设施打上了深深的多元文化烙印，凸显出各个时期的社会大众文化对大学建设发展的深刻影响。
同时，任何文化又都是时代的产物。大学物质文化的形成与社会发展的步履合拍，它既主动地接受社会文化的熏陶，又自觉地以高品位文化“作品”辐射社会，实现社会文化与大学文化的交融，体现大学发展的时代特征和时代精神。在历史悠久的大学，物质文化的开放性和时代性体现得更为明显，从楼宇、道路、亭阁的命名到大学校徽、校旗、校服的变化都有所体现，它们记录着一所学校在发展过程中与时代文化的交流和互动，开放性和时代性被非常生动形象地体现出来。