网络环境下高校物质文化建设的原则
（一）继承性原则
所谓继承性原则，就是在适度维护原有物质文化的基础上，做到补充和发展，因此需要具有维护意识、补充意识和发展意识。
1.维护意识
校园物质文化建设以硬件建设为主。硬件建设不仅具有物的意义，更能体现人的主体意识，还能折射校园文化思想。因此，校园规划要科学、合理；校园建设要注意维护、表现校园风貌和特征，要营造健康、高雅的育人环境。所以，在校园物质文化建设中建设者需要增强维护意识，当然还要提高保护水平。“修新如旧”是建设，是有难度的建设，也更能体现创造水平。总之，校园物质文化建设要体现时代特征、民族特点和教育特色，注意吸纳中外文化精华，使之更好地传承校园文化、保持校园特色。
2.补充意识
发达国家高校校园建设的经验给我们的启示：校园建设不是“推倒重建”，而是根据学校发展的需要，在坚持继承性原则的基础上，适当补充和增加新内容，使之与校园风格和整体布局协调一致。在校园建设中，确立补充意识需要融维护、继承和创新理念于一体，才能更好地继承校园文化传统，促进学校的发展。在强调科学发展、和谐发展的今天，注重校园风貌的维护、补充校园建设内容有着重要的现实意义和长远意义。
3.发展意识
校园物质文化要与时俱进，体现发展的意识。目前，需要探索和完善校园建设理论，打破高等教育、建筑和城市规划的学科壁垒，从跨学科的视角，系统研究高校校园物质文化建设理论，关注校园物质形态的发展状况，提高校园物质文化的育人效果。由此可见，校园物质文化建设需要处理维护与发展、补充与协调的关系，促进学校持续发展、科学发展。(https://www.daowen.com)
（二）创新性原则
创新是一个民族的灵魂，是高校生存和发展的动力。高校校园物质文化建设必须要坚持创新原则，处理好以下三个关系。
1.创新与继承关系
校园物质文化建设需要在继承的基础上发展和创新，需要打破旧的思维，树立新的观点。首先，继承也是一种创新。校园物质文化需要在继承学校传统和文化特色的基础上，处理好继承与创新的关系，充分利用各种资源建设校园、发展校园文化。因为继承本身就体现出创新思想和创造精神，所以处理好继承与创新的关系就是坚持创新原则。其次，创新不是全盘否定。创新具有多重含义，全盘否定并不是创新的本意。一般来说，校园物质文化建设采取全部否定、一切从零开始的做法，并不是科学的态度，也不符合校园物质文化的特点和规律，因而不是真正的创新。所以，校园物质文化建设只有在继承的基础上，处理好继承与创新的关系，才能更好地创新。再次，创新要符合时代要求。校园物质文化建设需要为社会的文明和发展起引领作用、表率作用，更要坚持创新原则，需要在校园发展思路、总体规划和建设内容上体现时代特点，符合时代要求。可见，无论是校园建筑特色、文化活动场所、教学设施、信息传媒，还是校园绿化、美化，都要适应现代化需要。
2.创新与发展关系
校园物质文化需要发展，更需要创新，但是，必须处理好创新与发展的关系。一方面，校园物质文化需要创新，没有创新，校园物质文化就没有活力，缺少发展的动力；另一方面，校园物质文化只有在发展中才能体现创新，创新是为了科学发展、可持续发展。可见，发展与创新是相互联系和相互作用的。所以，在校园物质文化建设过程中，必须防止片面追求创新，在一定程度上影响可持续发展，阻碍学校发展的做法，同时要克服机械模仿、缺少个性的做法，坚持创新与发展的统一。
3.创新与和谐关系
正确处理创新与和谐的关系，恰当地解决好这一对矛盾，将有利于校园物质文化建设。首先要认识和谐与创新是相互作用、相互联系的，是矛盾的对立统一。和谐状态是指事物在矛盾运动过程中合乎一定的度的状态。没有矛盾的对立统一，事物运动就会超过一定的度，就无所谓和谐，也谈不上发展。创新在继承的基础上有所发展、有所进步。和谐不是守旧，创新不是猎奇。所以，校园物质文化建设既要坚持不断创新，又要保持和谐发展状态。当然，创新是要以科学的理论为指导，在形式、内容和方法上要适应时代要求，适应人才培养规律。和谐是要注重各个方面、各个要素的合理发展，注重内容与形式的统一。坚持和谐与创新的统一符合我国现阶段提出的科学发展、和谐发展的要求。而在当前的校园物质文化建设过程中，存在两种倾向：一是片面追求创新，忽视校园建设的和谐；二是以讲和谐为名，抑制创新。这两种倾向都不利于学校的建设和发展。所以，新时期的校园物质文化建设必须坚持和谐发展与不断创新的统一。