建立健全的网络信息机制与网络平台
（一）建立健全的网络信息体制
1.规范网络信息管理体制
规范网络信息管理体制对大学信息网络的发展有着重要的意义，体制的规范性能够凸显大学整体管理体制的健全程度。在网络高速发展的今天，大学也受到网络的冲击，在健全网络信息体制方面，高校应从规范网络信息发布体制、规范网络信息过滤体制、规范网络信息监督体制三方面进行。
（1）规范网络信息发布体制。信息的发布者也就是信息管理者，负责收集和发布校园网络信息，通过网络平台发布当下重要的新闻、时政、消息、通知等。我国大学的信息管理体制还不太健全，尤其是发布体制。规范网络信息发布体制，因此分为两个层面：第一个层面，网络管理者需要从众多纷杂的信息中归纳出适合大学生发展的信息，使大学生免受不良信息的影响而走向歧途；第二个层面，防止信息过度过滤，不能完全过滤掉敏感问题和涉政话题，这些问题虽然会使学生的心理产生某些反应，但这是一个成长的过程，高校信息管理者不能将其完全剥夺。
（2）规范网络信息过滤体制。信息过滤是信息发布的延伸，在做好信息发布体制的基础上，针对信息过滤做出相应的规定，过滤不等于全盘滤掉，应适当过滤，保存对大学生发展有意义的部分，做到删减得当、过滤有度。
（3）规范网络信息监督体制。在网络信息发布和网络信息过滤体制健全的基础上，后期反馈监督体制必须紧跟其后，以对整个网络系统进行监督控制，无论之前的哪一个环节出现问题，网络监督体制都能发挥其作用。
2.规范网络信息管理队伍
网络发展非常迅速，高校信息管理者特别是工作在第一线的信息发布人员要不断地学习和提高，做好网络环境下大学文化的建设工作，而队伍保障是关键，高校必须经常开展培训工作，在规范信息管理队伍方面做出合理的建设。
（1）管理者理念的更新。所有的事物都是发展变化着的，固定的观念不能适应多变的网络环境，所有的观念必须与时俱进，根据具体问题转变观念非常重要。网络环境相对比较复杂，这就要求管理者不断更新观念，如果高校信息管理者不能及时更新观念、转变思想，就不能管理好高校的信息网络。
首先，由管理者向引导者转变。管理者在一定意义上讲是服务者，是服务使用这个网络信息平台的人群，这个队伍不是凌驾于被管理者之上，而是秉承着服务大家的宗旨进行管理的，一切都要从被管理者的角度出发，考虑多方面的因素，从而加强信息网络的管理和建设。
其次，由单一性向多元性转变。单一的管理方式已经不能适应时代的发展，不能跟随网络发展的脚步，网络管理者必须转变管理方式，由单一化转向多元化，做到管理方式多元化、管理结构多元化、管理观点多元化。不管是什么样的管理队伍，都需要多元的管理形式，大学信息网络管理更需要这样多元化的思维加入，通过多元的管理策略加强大学信息网络的管理。
（2）信息管理人员的培训。要建设好校园信息网络、应用好校园信息网络，必须要管理好校园信息网络，而管理好一个庞大的校园信息网络的前提是高校具备一支素质合格的教师管理队伍，这支队伍在信息管理中起到主导作用。为了保障管理人员专业素质的稳定性，高校要定期对他们进行培训，用网络信息管理知识武装头脑，以积极应对网络环境给予管理人员的各种问题，管理人员在不断的学习中总结经验，寻求适合院校本身的信息管理制度，提高高校的网络利用率，使高校的信息网络健康、平稳地发展。
首先，要进行网络知识培训。作为高校信息网络管理人员，网络知识储备是必不可少的，网络管理人员不仅需要对网络进行维护和管理，还需要为学生解答疑难问题。一方面，对网站的各项内容进行监督和整合，并对网站进行定期维护，针对网络交流平台的问题给予回复，随时更新网站内容；另一方面，网络管理者还是学生的老师，学生在交流平台或者学校网站上遇到问题时，网络管理者要提供相应指导。因此，加强对网络管理者专业知识的培训十分重要，必须做到精益求精。高校在管理信息管理者的时候，必须加强对信息管理者专业网络知识的培训。(https://www.daowen.com)
其次，要进行管理知识培训。网络管理者除了拥有专业素养以外，还要有坚实的管理手段，在处理学生问题上能做到应对自如，这就需要高校对网络管理者进行管理知识的培训，这部分培训可以根据高校自身的情况而定，也可以跟其他类别的管理者一同进行，还可以单独进行。在培训的过程中注重网络知识和管理知识的结合培训，让网络管理者能够真正体会到这两方面结合的契合点。
3.规范网络信息使用者行为
大学的信息使用者主要是学生，学生是大学的主体，在网络管理范畴内，大学生的行为关系着大学信息体制管理进程，大学生在学习和生活中与网络接触较多，校园网络环境的优劣直接影响着大学生的学习生活质量。在规范网络信息管理者的同时要针对大学生的行为规范做出相应的制约，从管理者和被管理者两方面规范其网络行为，在更大的程度上保障网络的健康发展。
（1）制定网络信息使用者规范。规矩是规范事物的准则。在网络环境里大学生有了充分的自由空间，不仅可以匿名发布消息，还可以自由地浏览各种网站，在这样自由的发展空间里，大学要制定相关的规范制度，规范大学生的网络行为。高校要在大学生入学的时候告知这些规范，并要求大学生重视网络行为，申明网络规范的重要意义。
（2）对网络信息使用者进行培训。高校对网络信息使用者的培训分为两个部分：第一个部分是整体培训，这个培训在开学初或者每学期初举行，通过集体教育培训，使大学生明确网络使用规范，并在教育培训的过程中懂得自己的网络行为规范化的重要性；第二个部分是单独培训，对违反网络行为规范的大学生进行再培训，要明确培训目的，加强培训力度，完善培训过程，增强培训效果。
（二）建立健全的网络平台
人总是生活在一定的社会关系中，这就要求人与人之间产生互动，要求人们参与各种交往活动，在此基础上形成的共同体便是群体。大学生网络虚拟群体作为群体特别是青年群体的一种形式，将逐步成为网络环境下高校校园文化建设的主体。网络环境下加强大学文化建设就必须在信息平台建设上做出成绩，良好的交流平台有利于大学生的全面发展，有利于大学文化的有效传播，有利于大学文化建设的长足发展。在网络环境下，完善大学文化建设的必要环节就是建立健全的网络平台，这是保障大学主体发展的一项重要举措。
1.建立健全的网络管理平台
网络文化管理平台是针对网络传播文化的过程进行管理。文化的传播需要一个正规的途径，不只是师生的口口相传，也不只是学校历史的书面传承，而应该具备一个系统性的平台对文化传播起到一个管理的作用，使在校学生能够在网站上发表关于大学文化的言论，提出对本校文化建设发展的建设性意见。网络管理平台由专门的教师进行管理，定期定时对网站进行维护，并及时整理学生的意见，把学生的看法和意见整理归类，进行处理反馈，针对学生提出的意见进行整合处理，最后组织大家进行讨论，促进大学文化的发展。
（1）加强对网络的宏观管理。大学掌握其发展的大环境，主控整个网络发展的脉搏，对网络进行宏观的调控，监督网络发展的状态，对不适合大学文化传播的网络行为进行控制，从更广的角度调控网络建设，在大学文化通过网络传播的过程中发挥主要作用。
（2）增强对网络的微观控制。网络发展的过程中存在很多细节问题，这些细节问题在处理上遵循微调的原则，不影响整体建设的同时加强了微观的监控和管理，对影响整体建设的行为和部分予以阻止和剔除，保证宏观管理的顺利进行。
2.建立健全的网络信息平台。文化信息平台是专门发布学校信息的网络平台，学生可以登录网站浏览学校的所有活动计划、实施、结果等，可以根据自己的喜好进入任何想进入的部分进行观看、交流、学习，也可以对已经发布的活动发表自己的看法和观点，如果自己也参与了其中的活动，还可以申请发表评论或者图片资料，以增加大学文化的活动范围，扩大高校文化活动的参与范围。文化信息平台由专门的教师进行管理，教师应根据学生感兴趣的方面开展更多适合学生的活动，积极鼓励大家参与其中。