片段三：测量方法信息收集

老师：“通过讨论，我们已经有了很多‘给大树量身高’的想法，那还有哪些人或者物，可以帮助我们解决问题呢？”

幼儿A：“我们可以查查小安博物馆里的书，看看里面有没有什么线索。”

老师：“那有没有什么人可以帮助我们呢？”

幼儿B：“可以问问爸爸妈妈，或许他们会知道。”

幼儿C：“我们可以请门房间的老伯伯帮忙，向他借上次他帮我们摘柿子用的那根很长的竹竿，上面还有个钩子。”(https://www.daowen.com)

幼儿D：“还可以请林老师帮忙，上网搜索，看看还有什么测量大树的方法。”

老师：“不错的主意，我们身边的每个工具、每个人，都可能成为我们的资料库，我们可以多去查查、问问，或许可以帮助我们解决问题。林老师可以马上帮你们上网搜索，看看有什么线索能帮助大家。”

在经过搜索和信息收集后，幼儿将测量树高的方法归类为七种，分别是：（1）影子测量法；（2）竹竿测量法；（3）气球测量法；（4）砍树测量法；（5）爬树测量法；（6）激光测量法；（7）航拍测量法。

教师认为，幼儿的学习是为了更好地适应未来的生活，而要迎接未来的挑战，信息素养是必备的关键能力之一，因此对幼儿信息素养的培养尤为重要。案例中，教师的提问和总结都提供了关键的引导，有效促进了幼儿信息素养的培育。