在组织实施项目化学习的过程中，教师创新开发课程的能力也随之提升。
1.进入真实情境，捕捉驱动性的问题。在小果园中，幼儿发现了很多问题，但是大部分的问题都指向了梨树叶子，于是教师跟随幼儿的兴趣，及时捕捉到了这个驱动性问题。
2.提供针对性支持。在活动过程中，教师指导幼儿开展实地观察、分享讨论、采访调查，并寻求专家帮助，支持幼儿的探索活动。
3.树立科学儿童观，尊重幼儿个性化表达。在活动中，教师支持幼儿用自己的方式来搜索信息、记录信息、表达信息，鼓励幼儿自发地表现和创造。
