（一）背景分析

“翔乡乐园”是宝翔幼儿园的特色课程。大班第一个课程主题是“我是中国人”，随着课程和主题的不断深入，幼儿对自己是中国人、南翔人充满了自豪。幼儿园还结合活动主题“我们的城市”开展了一次老街实践活动。在活动过程中，教师听到幼儿有这样的对话：

幼儿1：“老街汤圆真好吃。”

幼儿2：“我还想去买草头饼。”

幼儿3：“我也要吃，可是往哪里走呢？”

幼儿1：“我们去看看地图吧。”

幼儿2：“好像没有地图。”(https://www.daowen.com)

幼儿3：“没有吗？我们之前去古猗园时有地图的，老师还给我们讲解地图应该怎么看。”

幼儿2：“我们去问问老师吧。”

老师：“真的没有老街地图哦。”

幼儿3：“啊？那很多人会迷路吧，找好吃的好玩的都找不到。”

老师：“是啊，你们有什么好方法吗？今天老师先带你们去吃汤圆，吃饱了大家动脑筋想想办法吧。”

教师发现大班幼儿在实践活动中，自主意识很强，有自己的喜好、想法和判断，同时也了解自己的需求。与幼儿交谈之后，教师发现幼儿有了制作“老街地图”的初步意愿。于是一场制作“老街地图”的项目活动就这样悄然拉开了帷幕。