在本案例中，处处存在着幼儿间的合作、协商、谦让等，可以看出幼儿的合作行为是一种亲社会的行为表现，有助于幼儿更好地融入集体，也有助于教师更好地引导幼儿德、智、体、美、劳全面和谐发展。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“大班幼儿能够想办法吸引同伴和自己一起游戏”，“活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服，与同伴发生冲突能自己协商解决”，这表明了大班幼儿应该具有的社会品质。(https://www.daowen.com)
