（二）项目反思

1.项目化学习中对于全体幼儿发展的关注(https://www.daowen.com)

从过程性评价的结果可以看到，在小组合作中能力不同的幼儿得到的发展机会也是不同的。这一问题，需要教师在整体设计和过程性支持中加以考虑和关注。可以通过不同形式的分组、合作对象的选择、合作方式的设计等策略给予支持，也可以在日常活动中有意识、有针对性地对能力较弱的幼儿进行培养。

2.设计更具挑战性的幼儿自评与互评工具

通过同伴互评的方式，教师发现班级幼儿具备一定的评价能力。评价可以培养大班幼儿的分析能力、判断能力、表达能力等，教师在今后的活动中可以考虑为幼儿设计形式更多样、内容更丰富的自我评价和同伴互评。