在整个项目化学习开展的过程中，幼儿的文件档案建立得不够周全。文件档案中只收集了幼儿的作品、教师的观察记录，缺少幼儿自我反思、总结学习经验的小故事。因此，目前班级所建立的文件档案不能将幼儿积极探索、与他人的交流以及学习使用的材料和工具等情况清楚、完整地显示出来，教师不能从中完整地掌握幼儿在各领域发展的证据，并评估幼儿的学习过程。
