幼儿主动探索，亲历发现过程
1.活动参与，抛出问题
在分享交流的时候，教师把轩轩和琪琪的想法告诉了其他幼儿，幼儿也提出了自己的想法与疑问：
（1）选择什么材料将图案染上去？
（2）这些染色的材料有什么特点？
（3）不同的材料染出的效果一样吗？
（4）使用材料的可操作性怎么样？
幼儿1：“我觉得可以用我们平时画画用的炫彩棒。”
幼儿2：“我们教室墙上的两幅画是老师用颜料画的，颜料也可以染布吧？”
……
从以上幼儿的讨论可以看出，幼儿对于什么材料可以用来染布，完全源于自身的生活经验。
2.初尝成果，勇于挑战
（1）材料一：炫彩棒
轩轩：“我们先用炫彩棒试试吧！”
幼儿1：“手帕用脏了要洗的，炫彩棒画的图案也会被洗掉的。”
幼儿2：“我画画时把炫彩棒颜色弄在衣服上，妈妈用洗衣粉就洗掉了。”
（2）材料二：水粉颜料
幼儿从材料柜里拿来了水粉颜料。他们首先试验水粉颜料是否溶于水。他们把用水粉颜料画上图案的手织布在水龙头下用水冲，又用手搓了几下，水粉颜料遇到水还是化开了。(https://www.daowen.com)
图1 用炫彩棒画上图案
图2 用水粉颜料画上图案
（3）材料三：丙烯颜料
图3 用丙烯颜料画上图案
幼儿1：“老师你看，昨天下过雨，那块石头上画的画还在。”
教师：“这是老师用丙烯颜料画的。”
幼儿4：“我们可以用丙烯颜料试一试吗？”
回到教室，幼儿要来了丙烯颜料，在他们的手织布上又画了起来。等颜料干了，他们迫不及待地想试试丙烯颜料是不是不怕水。“我们成功啦！手织布上的图案还在！”教室里传来了幼儿喜悦的笑声。
但新的问题又产生了：手织布上的丙烯颜料干了之后，摸上去是硬硬的，这可怎么办？
3.深入探究，绽放火花
针对新产生的问题，幼儿回家后和爸爸妈妈一起上网查资料，教师也通过各种渠道查找解决问题的方法。第二天，教师和幼儿一起分享了收集到的资料。大家认为，水拓画材料既方便又安全，比较适合大班幼儿进行印染。
几天后，水拓画材料买来了，教师给幼儿演示了操作过程后，幼儿迫不及待地染了起来。等染料干了，幼儿纷纷展示自己的小手帕。“太漂亮了！”幼儿从心底发出了感叹，这是他们经历了将近两个星期不断地试验、不断地摸索的成果。
图4 用水拓画材料绘制的图案