变评价方式，激发活力

1.评价主体多元

在互动交流中，学生不仅真诚地欣赏同伴的优点，更进一步深入思考，主动提出问题，培养了问题意识。除了同伴互评，教师也可以对学生的分工与合作进行有效的评价。多元的评价主体，可以让课堂研究真正走向深入，让深度学习真正发生。(https://www.daowen.com)

2.评价方式多样

STEAM视野下项目化学习课堂的评价方式多样，可以是师生、生生之间的口头点评，也可以是学生对自己的学习过程作出自评。在教师的启发下，学生可以厘清课堂学习中的一些知识及研究方法，展开联想并对生活中的一些事物进行研究，用多种方式将自己的想法呈现出来。