第三阶段：成果展示

（三）第三阶段：成果展示

1.活动：种植小实验

在种植小实验活动中，幼儿根据实验现象提出问题，通过亲子小调查、小实验、资料搜集等方式来解决问题，培养了学习品质。幼儿运用图画、符号记录的方法对自己发现的问题、探究得到的答案进行记录并互相交流，提升了观察和记录能力。在整个活动过程中，幼儿逐步发展了观察和关注周围事物的能力。

图5　“揭秘草莓”记录表

2.活动：多样的艺术表现活动

幼儿的艺术表现能力有所提升，萌发了对美的感受和体验，丰富了想象力和创造力。教师引导幼儿用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

（1）益智区——草莓的生长

在益智区，教师提供给幼儿草莓生长过程图，让幼儿进行排序。在排序的过程中，幼儿加深了对草莓的认识。(https://www.daowen.com)

（2）美工区——我喜欢的草莓

在美工区，幼儿大胆使用各种材料和方式制作草莓。他们有的用超轻泥制作，有的用手工纸折叠，还有的用油画棒或者颜料在纸上画，作品呈现多样、生动有趣。

图6　自制草莓泥工作品

（3）语言区——书本

在语言区，教师投放了关于草莓的书籍——《好吃的草莓》《草莓》。幼儿除了阅读，还会把自己的感想或产生的问题画下来，并利用碎片化时间进行分享交流。幼儿还自制了关于草莓的小书，表现能力逐渐增强。

（4）关爱植物

幼儿在照顾草莓的过程中，也对草莓产生了深厚的情感。而这种情感也不断延伸为对所有植物、动物的关爱之情。教师发现，幼儿在对植物、动物以及环境的保护等方面有了不小的变化。