大学生常见心理问题
近年来的调查发现，国内大学生的心理健康状况不容乐观，1989年，原国家教委（现教育部）对全国12.6万大学生的抽样调查，发现心理疾病的患病率达20.23%。1992年北京市16所高校因心理障碍导致休学、退学的人数占因病休学、退学人数的37.9%和64.4%；17个死亡的大学生中有9个是因患有重性精神病而自杀，占52.9%。目前，国内各高校对大学生心理健康调查使用较多的量表主要是“大学生人格问卷”（UPI）和“心理健康症状自评量表”（SCL-90）。这两种量表从不同的角度反映出大学生的心理健康状况，而存在心理问题学生的检出率基本为10%～20%。例如：河北省某高职院校在2006年、2007年连续两年对大学新生使用UPI进行测查，测查人数分别为3135人和3378人，检出率为13.1%和10.3%。可见，我国大学生的心理健康状况令人担忧。综合大学生心理健康状况调查结论和高校心理咨询中所反映出来的问题，大学生常见的心理问题主要表现在以下几个方面：
1.学业困难问题
从中学阶段到大学阶段的学习不是简单地从一个门槛跨入另一个门槛，而是攀上了一个更高的台阶。大学学习有着它自身的特点，只有对其特点和规律有所认识和把握，并不断地进行调整，才能适应大学的学习生活；反之，则会产生学业困难问题。许多大学生还不能把学习提升为自身的一种需要，更多时候是为了考试而学习，对学习采取一种应付的态度，不求深，不求精，只求能通过考试，这是学习动机不足导致的；静下心来的时候又会感到很苦恼，导致自我意识的冲突。这种突击式的学习，往往产生生理和心理上的疲劳，引起眼球疼痛发胀、腰酸背痛、肢体麻木、注意力涣散、思维迟钝、情绪躁动等生理、心理的不适反应。另外，每到考试来临时，很多大学生都面临着不同程度的焦虑感，过度的考试焦虑会引起心跳加速、想上厕所、呕吐等生理反应，造成考试发挥失常。
2.情绪控制问题
具有旺盛的精力、强烈的个性、高度的自尊感特点的大学生很容易情绪失控，尤其是自尊心受到伤害或是遇到挫折时，负面情绪就会随之而来。一旦长时间未得到有效的调整，就会影响大学生的学习与生活，产生心理问题。在调查高校自杀大学生心理状况时发现，大学生自杀行为与长期的抑郁情绪有关联。而高校的暴力犯罪事件一般都是在愤怒情绪下发生的。可见，情绪的控制问题关系到大学生的顺利成长成才，也关系到和谐校园的建设。
3.人际交往问题
人际关系是影响大学生心理健康的重要因素之一。据统计，在各高校心理咨询来访案例中有关人际交往问题的占第一位。人际关系不良，孤立于集体之外，没有归属感，可使人产生孤独、自卑、抑郁、恐怖等不良情绪，不利于心理健康。许多学生越来越强烈地认识到，人际交往是现代社会对人的素质的基本要求，这方面的欠缺将会影响自己未来的发展，因此更加重了对人际交往的焦虑。有的学生性格内向，不愿与人交往；有的为交际而交际，不惜牺牲原则随波逐流。自卑闭锁、羞怯、敏感和冲动，都使大学生在人际交往过程中不可避免地遇到各种困难，从而产生困惑、焦虑情绪等心理问题，这些问题都会严重影响大学生的健康成长。(https://www.daowen.com)
4.人格缺陷问题
人格缺陷是介于正常人格与人格障碍之间的一种人格状态，是一种人格发展的不良倾向，或者可以认为是人格的弱点。大学生中常见的人格缺陷主要有懒惰、拖拉、粗心、鲁莽、怯懦、急躁、悲观、孤僻、狭隘、冷漠、虚荣、以自我为中心、敌对、冲动、脆弱等。事实上，几乎每个学生身上都存在一种或几种人格缺陷。人格大多是在中学和大学时代形成和巩固下来的，所以大学生的人格缺陷问题具有很强的重塑性。在有效的指导下，积极地进行改正和调整，大学生的个性心理可以得到进一步的完善。反之，听之任之，必然会阻碍大学生的健康发展，甚至产生人格障碍。
5.恋爱与性问题
大学生恋爱早已成为一个比较普遍的现象，然而，现阶段我国各高校在对大学生恋爱问题放宽制度的同时，却缺乏正确的引导。因此，许多大学生盲目地谈恋爱，为了恋爱而恋爱。有些学生重过程轻结果，把“不求天长地久，只求曾经拥有”当成恋爱格言；有些学生恋爱反应过于强烈，不能处理好学业与爱情的关系；还有些学生爱的时候“惊天动地”，失恋后便“寻死觅活”。另外，大学生处于青春期晚期，性生理发育成熟，有着强烈的性冲动，恋爱后的大学生非常渴望能和对方在身体上有亲密接触，因此也产生了婚前性行为问题。
6.社会适应问题
各种调查数据表明，大学生中存在着不同程度的适应问题，尤其以大学新生最为突出。由于中学和大学在生活环境、学校管理、学习方式方面的变化，许多大学新生表现出生活自理能力差、心理承受能力差、人际交往能力差等问题。这些适应性障碍经过一段时间的调整，大多数大学生会自行克服，但也有一些学生很长时间也无法适应新生活，导致产生自卑感，感到生活没有目标，从而迷恋网络游戏，放弃学业，出现网络成瘾、学业困难等新的心理问题。