大学生情绪的特点
大学生正处于青春期的中后期，具有青年人共有的情绪和情感特点，如热情、活泼、思维敏捷、接受新事物快、自我意识强烈等特点。同时，由于大学生这一群体独特的社会地位、知识水平、心理成熟度和生理发育状况，他们的情绪、情感又具有鲜明的特点，总体表现为矛盾的情绪情感反应和强烈的情绪情感体验。
1.稳定性与波动性并存
大学生的情绪情感日趋稳定，对事、物、行为的情绪情感反应能持续较长时间；对他人的情绪情感依赖和联结具有一定倾向性和专一性，互相之间以此确立身份并获得心理认同的情绪情感共识。但与成年人相比，大学生的情绪情感仍不成熟，变化大且频繁，忽冷忽热，忽高忽低。考试成绩好坏、人际关系亲疏、恋爱成败都会使大学生的情绪情感处于摇摆之中，甚至从一个极端走向另一个极端；同时，由于大学生的心理、生理和社会的需求处于不平衡的发展状态，大学生有时也会产生一些莫名其妙的情绪情感波动、交替。
2.外显性与内隐性并存
处于青春期的大学生遇事反应强烈，对外界的刺激反应敏感、迅速，情绪情感写在脸上、言在嘴上、发生在行为中。喜怒哀乐、爱恨情仇的表现都很具体。但有时大学生情绪情感的外部表现会与内在体验不一致，甚至恰恰相反，这就是大学生情绪情感的文饰现象。
3.冲动性与理智性并存(https://www.daowen.com)
大学生的情绪情感具有强烈性、爆发性和易激动性的特点，即“冲动性”。大学生可能因为一个不经意的玩笑或一件小事而大打出手，造成伤害。大学生之间发生的打架斗殴事件大多如此。另一方面，大学生由于自我意识的发展与成熟，理智感也随之增强，具有一定的自我控制情绪情感的能力，能够对强烈的情绪情感反应进行调适。
4.强烈性与细腻性并存
大学生思维敏捷，感情细腻，需求强烈，在内心经历着强烈的情绪情感体验，酸甜苦辣、嬉笑怒骂无不体验。伴随着大学生社会化进程的加快，其社会需求和精神需要日趋强烈，情感尤其是高级情感在大学生内心中逐步占据主导地位。
5.阶段性和层次性并存
大学生情绪和情感的发展呈现出明显的阶段性和层次性的特点。一方面，随着年龄的增长、知识的积累和阅历的增加，不同年级的大学生各有特点；另一方面，同一年级的大学生由于成绩、能力等方面的差异，也表现出不同层次的情绪和情感特点，两者交织共存。新生自豪感和自卑感混杂，放松感和压力感并存，新鲜感和恋旧感交替，情绪波动非常大。二、三年级学生经过了一年级的适应过程，能够融于校园生活中，情绪较为稳定。毕业班学生面临恋爱及择业等多方面的重大问题，消极情绪多。另外由于社会、家庭及自身要求、期望不同，能力、心理素质的差别，大学生也会体现出不同的情绪状态。