网络心理问题的种类
1.网上沉溺
网上沉溺主要包括恋网与网恋两种。恋网即为迷恋网络或称网瘾，是指长时间地沉迷于网络游戏、上网聊天、网络技术，如安装各种软件，下载使用文件，制作网页的行为。网络迷恋心理障碍包括以下几个类型：网络色情迷恋——迷恋网上所有的色情音乐、图片以及影像；网络交际迷恋——利用各种聊天软件以及网站开设聊天室长时间聊天；网络游戏迷恋——沉迷于网络设计的各种游戏中，或与计算机对打，或通过互联网与网友联机进行游戏对抗；网络信息收集成瘾——强迫性从网上下载无关紧要或者不迫切需要的信息，并以堆积和传播这些信息为乐趣；网络制作迷恋——下载使用各种软件，追求网页制作的完美性和以编制多种程序为嗜好。在这5种类型中，网络交际迷恋者、网络游戏迷恋者及网络信息收集成瘾者占学生网络迷恋群体中的多数。
网恋即为网上恋爱。网络为网民提供了大量的空间和许多的途径进行感情交流，甚至有专门的“网恋”网站。网民可以通过互联网结识网络社会中的异性，并与之谈情说爱。在这里，只要网民注册一个用户名，就可以扮演各种角色：可以装作成熟老练的长者，也可以做天真无邪的孩童；可以是侠胆豪情的男子汉，也可以变成柔情可人的小妹妹。可以追求他人或被他人所追求，“网婚”现象已经非常普遍，在网上大学生打情骂俏、变性交友、多角恋爱等随意性、不负责任的行为常发生。总之，网络这个虚拟的世界圆了人们在现实生活中无法企及的梦想，为人提供变换角色的各种机会。参与此种活动的人之中，有相当数量的大学生。沉迷于网恋的大学生，既荒废了学业，又会使自己的身心受到伤害。最可悲的是网络是十分虚幻的，一不小心就会上当受骗，势必会影响自己的情绪，并且将这些情绪带到平时的学习和生活中，给心理造成不可磨灭的阴影，个别大学生甚至轻生厌世。
2.人际交往受阻
网络的人际交往是通过人机对话来实现的，与现实生活中的人际交往相比，它掩盖了许多非语言符号等丰富的内容，存在情感深层交流不足的缺陷。大学时期正是大学生心理趋于成熟的时期。此阶段，他们特别需要别人的理解，愿意向别人倾诉自己的思想，以便通过别人的理解与安慰而对压抑的情绪进行调节，使心理压力得以缓和。但在现实生活中，因为年龄、性别、地域、经历等的不同，相互间的交流会有一些无法回避的障碍。互联网具有隐蔽性的特点，在虚拟的网络世界里，可以消除各种社会暗示和物质表象的干扰，平等地与对方沟通信息、交流思想、表达感情，以求得对方最大的理解和帮助。一些学生由于青睐网上交往这种匿名、隐匿性别和身份的形式，常上网向网友发泄自己的不良情绪，排解忧虑，讲自己的“心情故事”，与陌生伙伴侃侃而谈，这时他们觉得心情得到一定的放松，从网友那里得到了一定的心理支持；可当他们从热烈火爆的网上交往气氛中退下来，回到平静单调的现实生活时，发现自己面对的依然如故，强烈的心理落差极易产生心理孤独。还有一些大学生原来社会交往活动比较频繁，现在由于把大部分时间投入网上交友聊天中，即使在现实中生活中认识新朋友的机会减少，又减少了与现有朋友的联系，使友情淡化。现实中的交往面的窄化，无形中缩小了个人生活的圈子。这样，就会造成在现实生活中人与人之间直接交流减少，人际关系淡化，引起大学生与社会分离；久而久之，就会走入“现代与孤独”，造成现实人际交往的矛盾与错位。《硅谷的废话》的作者克利福德·斯拖尔认为：“电脑网络使我们彼此孤独，而不是将我们联系在一起。”同样，斯坦福大学政治学者诺曼尼认为，“人们花在网络上的时间越长，他们与人们的交往时间就越少”。因此他怀疑：网络会不会制造一个充满孤独的世界？事实上，大学生迷恋网络会使他们远离同学，远离各种活动和社交场合，变得在现实生活中更加孤独。
3.感情冷漠(https://www.daowen.com)
我国相关调查显示，在上网的大学生中，有20%的大学生有情绪低落和孤独感，12%的大学生与家人、朋友疏远。网络世界是由高科技构筑的虚拟空间，这种传播体系强调的是高速、大量、生动与精确，缺少的是现实生活中的人情味。在以计算机为终端的网络中，由于匿名隐去身份，许多现实社会中的规范、规则、道德在虚拟世界中被冻结。这种状况在一些计算机游戏中体现得尤其突出。沉迷于网络中的大学生长时间在网络中生活，慢慢变得分不清什么是现实、什么是幻想。他们把虚拟世界中的冷酷与无情带到现实生活中，对周围的人和事无动于衷，对外界刺激缺乏相应的情感反应，对亲友冷淡，对周围事物失去兴趣，面部表情呆板，内心体验缺乏，严重时对一切都漠不关心；他们恣意表现自我，放纵自我情感，让现实中无法实现的事情，在网络世界中逐一变成现实；他们在表现个人自我时，把社会自我抛得越来越远，甚至企图借助网络在现实社会凸现自我，将自我凌驾于社会之上，进行网络犯罪，对自己的技术沾沾自喜，却很少对自己所造成的损害感到羞愧。
4.道德失范
在虚拟网络空间里，成瘾者不必与其他人面对面地打交道，缺少了现实社会中家人、同事、教师为核心的人际关系对他们的行为监督，加上匿名、隐匿性别和身份的形式，使得主体的道德认知、道德意识失去了稳定根基，许多现实社会中的规范、规则、道德在虚拟世界中被冻结，上网者在表现自我的同时，把社会自我抛得越来越远，放纵自己的欲望，导致严重的网络道德失范行为。他们抱着猎奇心理，追求感官刺激，浏览色情网站、下载色情图片、参加扮演幻想角色聊天室，以自己所设想的身份与别人进行聊天，发泄自己不良情绪，讲自己“心情故事”，演绎“网络婚姻”。总之，平时不好意思说的话或受社会道德规范和行为准则约束的事情、动作，这里可以尽情说、做。互动游戏、虚拟赌场等以“攻击、战斗、竞争”为主要成分的飙车、砍杀、爆破、枪战等网络游戏，火爆刺激的内容容易使游戏者模糊道德认知，淡化游戏虚拟与现实生活的差异，误认为这种通过伤害他人而达成目的的方式是合理的。一旦形成了这种错误观点，便会不择手段，欺诈、偷盗甚至对他人施暴。目前，因为网络而引发的道德失范、行为越轨甚至违法犯罪的问题正逐渐增多，暴力、色情游戏甚至被一些人称为电子海洛因。
5.学业荒废
对网络的过度沉迷对涉世未深的大学生来说是一种陷阱，尤其是在校读书学生，随着其上网时间不断延长，记忆力开始下降，对学习也逐渐产生厌烦感，常不交作业、缺课、成绩下降，甚至辍学，随着网络性心理障碍加重，这些学生对网络的依赖更加严重，其表现为逃课上网，导致学业荒废。把大量的时间、精力、钱财花在网络上，对以掌握知识为安身立命之本的学生来讲，不仅学业受损，长此以往会使智力受到很大影响。