日本高等教育体系的弹性流通体制

以私立名门为代表的部分大学通过不懈探索与努力实现了向金字塔上层移动的目标，促进了高等教育体系的内部一定的流动性。另外还有两项重要的制度——弹性学分互认制度、编入学制度也是促进高等教育体系内部流动不可或缺的制度设计。学分互认制度发端于1962年文部省修订的 《大学设置基准》，该基准首次允许大学生履修其他大学课程并承认所修学分，但是，该学分数不得高于30学分，毕业规定所修学分为124。2009年，互认学分数从30增至60，并允许同时与多所大学实施学分互认，并有可能获得双方大学的学位。除了日渐宽松的学分互认制度外，还有完备的编入学制度为学生在学术型与职业型之间的转轨，为职业型学生接受更高层教育提供通途。通过编入学考试，偏向职业型教育的短大毕业生、高专与专门学校的毕业生均有机会通过编入学制度进入4年制大学继续学习。编入学制度的适用对象为短大、高专、专门学校的毕业生或者这些高校将要毕业的学生、4年制大学已经完成两学年学业的学生，考试一般由各大学或者学部单独举办，考试科目各校不同，但是一般都侧重于专业考测与面试；日本短大中，私立占绝大多数，因此，私立大学经常与短大对接，让短大毕业生以推荐入学方式进入相应的私立大学继续学习；大学工学部也常常以推荐入学方式招收高专毕业生，这些举措都体现了日本编入学制度的灵活与弹性。日本编入学制度的有效执行离不开学分互认制度的支持，学分互认制度是支撑编入学制度有效推行的制度保障。两者都是促进学术型课程与专业型课程相互通融，普通高等教育与高等职业教育相互贯通，并助益终身教育的重要制度设计。正是这种弹性设计实现了日本高等教育体系四通八达的内循环系统，构筑起了日本高等教育体系横纵贯通的立交桥。(https://www.daowen.com)