考试制度的萌芽

考试制度的萌芽源于庶民教育的推广与普及。伴随民间教育机构的大量兴起，庶民教育迅速普及，接受教育者日益增多，学校规模也渐次扩大，这增加了教育管理和教学实施的难度，为此，昌平坂学问所的前身——林家私塾弘文馆于1660年制定了 《规约》，提出了“五科、十等制”，五科为五个教科，各教科再细分为十等，教科分类是最初的专业领域划分意识的萌芽，等级划分依据成绩而定意味着竞争意识的萌生。此后该规定在众多藩校中得到推行，“1850年初，近200个藩校中，只有36%没有采用该制度”^[2]。教育划分专业领域与等级意味着有必要确立客观的划分标准，考试作为客观评价标准自然成为首选，考试价值与意义因此有了存在的可能。(https://www.daowen.com)