高校招生考试教育功能的弱化

高校招生考试是一种教育考试制度，承上启下的教育功能是其主体功能，“启下”即对基础教育的正导向作用。伴随18岁适龄人口的减少、大学的增加和高等教育国际化浪潮的来袭，考生群体渐渐改变了原来在高等教育中的被动处境，成为具有自主选择权的买方市场。高校单独招生考试迫于生源压力，强化了非学力考试，淡化了学力考试性质，特别是偏差值处于下位的私立高校基本是无门槛入学，纵使设置了各种面试、小论文考查等形式，本质上也是形同虚设。这在无形中削弱了考试的教育评价功能，弱化了考试的选拔价值。这种淡化了选拔竞争意识的低门槛入学方式无形之中形成了社会理解的误区：即使不努力也可以轻松上大学；入学后即使不努力学习也可以获得学分，也可以顺利毕业；在大学学历贬值的背景下，即使获得了大学学历也未必可以像从前一样获得相应的薪资、地位、权力等物质待遇。在这些观念的影响下，学生主动学习动力衰微，学习欲望低下，缺乏自主学习意愿与能力，考试不再是学生学习的动力，学生不再一心向学，这是高中教育学风懈怠的主要诱因，以考固学、以考促学的教育功能的弱化已经在所难免。(https://www.daowen.com)