第一部分 问题的提出
一、一问，冯川二小的现状如何
上任伊始，我就问自己，冯川二小现状如何？它该办成什么样的学校？我能把冯川二小带向何方？
老校不老。奉新县冯川镇第二小学始建于清光绪三十四年（1908年），薪火相传，距今已有百余年历史。我校几经搬迁和改扩建，现占地面积19481平方米，建筑面积9151平方米。校园内书香楼、墨香楼、馨香楼错落有致，相互映衬。体育设施样样齐全，运动场内建有一条70米塑胶直跑道，还有硅PU篮球场和小型足球场各1个，体育乐园内有各类活动健身器材。教学设施现代化，各班均配备一体机或电子白板，老师配备专用办公手提电脑；功能教室建有报告厅和录播室各1个，电脑室2个，共装备电脑百余台，电子备课室、电子语音室各1个。学校还建有书法教室、音乐教室、舞蹈教室、美术教室、多媒体教室、科学实验室各1个，图书室2个，阅览室1个（共有藏书32000册），仪器保管室、音乐器材室、体育器材室、美术器材室、软硬件存放室各1个，另外还建有卫生室、心理咨询室、党员活动室、少大部活动室各1个。学校的硬件也紧跟时代，有行政办公用计算机33台，室外电子显示屏一套，校园监控系统遍及全校各个角落。
学校现共有学生1996人，教学班35个，教师93人，其中男教师26人，女教师67人，中小学高级教师10人，中小学一级教师76人，有大专及以上学历的教师占97%，教师学历达标率100%。近年来上级政府加大了控辍保学的力度，我校学区内的适龄儿童入学率达100%。
古校无古。我校虽是百年古校，几乎全无一点文化古韵。由于地理位置原因，我校生源大多来自周边村镇，学生家庭经济条件一般，家长受教育程度普遍不高，对教育的认识和重视程度也极其有限，“读书无用论”在部分家长中有很大市场，因此学生素养薄弱，教育教学的难度相对比较大。要想在兄弟学校中脱颖而出，则是难上加难。
二、二问，为什么要建设校园文化
习近平同志在党的十九大报告中强调：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”这一重要论述深刻揭示了教育在全面建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的重要地位。
教育是强国之本，是民族振兴、社会进步的重要基石。当今世界，科技发展日新月异，世界政治经济格局和各国力量对比正在发生深刻变化。中华民族要自立于世界民族之林、赢得国际竞争的主动，必须靠人才。习近平同志在2014年教师节前夕与北京师范大学师生座谈时的讲话指出：“当今世界的综合国力竞争，说到底是人才竞争，人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突显。”坚持把教育事业放在优先位置，这是深入把握当今世界综合国力竞争的本质得出的必然结论。
强教理当强校。学校是教育的重要阵地，是教师和学生日常生活、学习的主要场所。一所环境优雅，校风、教风、学风优良的学校，能极大地促进孩子们健康成长。建设教学质量高，校园文化鲜明的学校，是全社会对各级各类学校的要求与希望，也应该是广大教育工作者的追求。
一个学校的强大高效，不仅要体现在高质量的文化知识教学上，更应体现在富有特色和个性的校园文化建设上。校园文化不仅彰显着一个学校发展的理念，更彰显着一个学校的发展方向，可以说，校园文化是一个学校发展的内涵式品牌。建设高格调、高质量的校园文化，对学校坚持社会主义办学方向，继承和发扬中华民族优秀的文化传统和革命精神，培育高素质人才具有十分重要的意义，对社会的精神文化建设具有重大影响。把握校园文化特征，加强校园文化建设，对构建和谐校园有重大影响，其更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。
（一）什么是校园文化？
校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现。它在一定程度上彰显了学校发展的独特理念与发展特色，可以说，校园文化是一所学校可持续发展的基础。校园文化会以其独特的魅力贯穿于一个学校发展的始终，它体现了一个学校所具有的特定的精神环境、文化氛围和品味格调，它对提高全体师生的凝聚力，营造优良的校风学风，陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展，培育优秀人才，促进学校全面、协调、可持续的发展都具有重要的意义。
校园文化应该是一个学校经过长期的探索、创造、积累而成的物质条件和精神状态的总和。
依照目前我国教育存在的问题和十九大关于教育工作的目标，笔者认为，当前的校园文化内涵应当是这样的：校园文化是以学校师生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化等的建设为主要内容，以校园精神为主要特征的一种群体文化。
校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规定的行为准则。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。由于学校是教育人、培养人的社区，因而校园文化一般取其精神文化之含义，即学校共同成员在学校发展过程中，逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和。
（二）校园文化建设的作用
校园文化建设的作用与意义，不是直接可以触摸得到的，但生活在校园之中的人却是可以感受得到的。
1.亦策善能
第一，亦策善能的互动性。校园文化是学校教师与学生共同创造的。这其中离不开教师的作用，学校领导的作用。领导者的办学理念、办学意识和行为对师生员工的影响不可低估，亦策善能对校园文化建设的作用是巨大的。(https://www.daowen.com)
第二，渗透性。校园文化在校园的各个角落，渗透在教师、学生、员工的观念、言行、举止之中，渗透在他们的教学、科研、读书、做事的态度和情感中。
第三，传承性。校风、教风、学风、学术传统、思维方式的形成，不是一代人就能培养的，而是几代人、数代人自觉不自觉地缔造的，而且代代相传，相沿成习。任何一种校园文化，一经形成之后，必然会传承下去，不因时代的不同而消失，虽然会有所损益，但其精神实质却是永续的，永生的。
2.提升素质、塑造情操、营造氛围
首先是促进师生科学文化素质和思想道德素质的不断提升。素质的提升，不完全来自课堂，还来自课堂之外的活动，包括必要的社会实践、社会调查、社会公益活动等，这些都是提升素质的重要渠道。
其次是塑造良好的道德情操。学生自己组织的社团活动，诸如体育竞技比赛、游泳等对训练体能、增强体质的好处不用多说，对培养学生的团队精神、合作意识、坚忍不拔的意志力、拼搏精神也极有益处。
最后是通过各种各样的文艺活动、体育锻炼、学术报告等方式营造一种生机勃勃、积极向上的文化氛围。学子们置身于这种环境之中，受这种精神的熏陶，耳濡目染、潜移默化，久而久之就会成为一个有知识、有教养、有进取精神、有良好气质、天天向上的人。
（三）校园文化建设的意义
1.校园文化建设可以极大地提升学校的文化品位
古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。
校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，使学生拥有健康的人格，全面提高学生素质。
2.校园文化是一所学校综合实力的反映
校园文化建设包括学院物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力。优秀的校园文化能促进师生拥有独立的人格、良好的精神风貌，激励师生不断反思、不断超越，所以，校园文化建设是学校发展的重要保证。
3.校园文化在信息化的今天发挥着举足轻重的作用
校园文化的核心是人与环境的和谐、人文精神的传承，校园文化是以此为基础，推动学校的发展。面对今天社会信息化、网络化的时代，校园文化依然发挥着举足轻重的作用。
（1）凝聚作用。在长期的群体共生环境下，师生员工对价值观、学校荣誉、理想信念、工作学习方式、行为规范等，都会有逐步的趋同或认可，并且个人的精神情感会融入集体，拥有共同的精神灵魂，自觉地为维护这些精神财富努力。这种共同创造、共同拥有的精神灵魂，也成为了凝聚集体的纽带。优秀的校园文化要能让师生员工对集体产生归属感、自豪感、依赖感、幸福感，使人们更加团结，对集体更加关心、更加爱护。
（2）约束导向作用。多年传承的文化传统，集体的道德观、价值观和与之相适应的规章制度，是一种有形和无形的力量，影响或者约束这个集体内的成员。比如校风、教风、学风、规章制度，都会让学校的每个成员思考，我们该如何做事，如何做学问，如何做人。优秀的校园文化，可以推动学校良性发展，引导师生员工的进步方向。
（3）激励作用。和谐的校园文化环境，无疑能促进人的创造力，使人产生工作学习动力，还能调动师生员工积极性，对师生员工的心理心态产生积极的影响。对于教职工来说，良好的文化环境的吸引力往往超过了经济因素对教职工的吸引力，有事业心、有抱负的教职工更愿在良好的环境里做出成就。同样，青年学子也更愿意在这样的环境里成长。
在省市县各级领导的亲切关怀和悉心指导下，为了传承书法艺术，弘扬传统文化，学校秉持“国学经典扮校园，千年墨香润童心”的教育理念，以“国学”文化为主题，让每一面墙壁述说经典、启智雅行，使整个校园文化根植于千年传统文化的沃土之中，丰富了校园的文化底蕴，润泽了师生心灵，提升了办学品位。学校以“书法教育”为办学特色，沿着“翰墨修身、书道育人、构建墨香校园”的办学思路，坚持“用心写字，踏实做人”的教学宗旨，将书香渗透到德育、教学和管理工作中，认真对待每一名学生，努力给每一个学生创造公平轻松的环境，让每一个学生都能享受平等友爱的墨香之爱。学校以书香润校，以墨香怡人，全力打造“墨香校园”，并形成了自己的校园主题文化——墨韵文化。