戏剧角色扮演游戏教学促进低龄聋童同伴交往能力发展的实践研究

铜仁市特殊教育学校　罗小玲

摘　要：听力障碍使得低龄聋童与同伴交往时存在着某种困难。而聋童同伴交往能力培养是儿童社会化重要目标之一。因此，需要探索一套操作性强的培养方案，以便促进低龄聋童同伴交往能力的发展。

研究中对18名低龄聋童进行戏剧角色扮演游戏教学的干预，干预时间将近八周，通过前测、后测比较发现：戏剧角色扮演游戏教学可以有效提高低龄聋童同伴交往能力的自信心水平、自控力、亲社会性；戏剧角色扮演游戏教学可在一定的程度上补足听力功能障碍的缺陷，有利于低龄聋童的社会化，对低龄聋童教育具有实际指导意义。

关键词：低龄聋童　同伴交往能力　戏剧角色扮演游戏教学