二、研究的意义

（一）理论意义

人是通过和其他个体的交往，在得到他人的认同和接受的过程中，发展着他的认知、情感和知识经验。聋童时期是形成各种社会关系的一个非常关键时期，所以此时的同伴交往能力的发展情况可能影响到他们成年之后人际交往能力的高低、生活质量和心理健康发展状况。对低龄聋童同伴交往能力的研究，可以丰富儿童心理研究理论。

（二）实践意义

低龄聋童听力障碍可能导致其心理和行为发展的特殊性。本文通过探讨低龄聋童的同伴交往能力发展的特点，为有关部门有针对性地开展低龄聋童心理健康教育工作提供客观的心理学依据，也为聋校和家长提供更有效的教育建议。