运动功能与姿势评定
小儿的运动发育包括粗大运动和精细运动两方面。粗大运动是指由大肌群参与的躯体的移动；精细运动是指由小肌群参与的手指的活动。纵观小儿的运动发育过程，是遵循从头到脚、由远到近、先粗大后精细、从范化到分离、由不协调到协调的发展规律。正常的运动发育与脑部的结构完善和功能的成熟情况密切相关。运用一些运动的发育指标，来判断婴幼儿的运动发育是否正常，对康复训练计划及功能目标的制订有重要的参考价值。
一、运动的功能评定
进行粗大和精细运动检查，多用观察儿童玩耍的方法进行，先让儿童熟悉你和周围的环境，尽量减少干扰因素。检查者可与儿童玩耍或儿童与母亲玩耍。粗大运动与精细运动可一起检查，分别记录。
（一）粗大运动
0~1个月：仰卧位时头常偏向一侧；不规则的肢体活动。俯卧位时头开始稍能抬起，稍转向一侧。
3~6个月：仰卧位时头于中线位，两侧身体对称；双手放在胸前，偶尔把手放到嘴边；双腿交替蹬踏。俯卧位能抬头，并转动；双上肢能持重，用双肘支撑抬起上胸；能从仰卧位翻转到俯卧位，双手放到胸前。扶持下能坐稳或能独坐。
6~9个月：仰卧位时头能抬起；把玩自己的脚并将脚趾放入嘴里；双腿交替蹬踏，能向一侧翻身。俯卧位时能伸直双上肢把身体撑起；能做轴心转动（团团转）；能从俯卧翻身至仰卧；会爬行（腹爬）。坐位时背能挺直，坐在地面上时需要用手支撑；坐位时头可以两边转动。扶持站立时双腿跳动。
9~12个月：能在地面上挪动和爬行（四点爬）。坐位时能向侧转去拿玩具；可有多种坐姿（椅子、凳子、地面）。扶家具或成人的手可以从坐位至蹲位、跪位和站起来。扶家具可横着行走。
1~1.5岁：坐位时喜欢变换坐姿，转动、挪动或扶家具站起来。能扶家具或独自站立。双手或单手扶行走或独立行走。
1.5~2岁：能爬上成人的椅子，并坐在上面。独自行走，可边走边玩玩具。扶扶手可两步一级上楼梯。能笨拙地跑。
2~2.5岁：行走过程中可急停，并蹲下来从地上捡东西。一手扶扶手可上、下楼梯，两步一级。能急促地跑，并避开障碍物。可跳起，但不能双脚同时离地。能踢球。
2.5~3岁：能踮脚尖行走。不扶扶手，可两步一级独自上楼梯。扶扶手可两步一级下楼梯。可双脚跳起。
3岁：能单脚站。每步一级独自上楼梯，两步一级独自下楼梯。可绕弯或绕过障碍物跑。双手能接大球，单手扔小球。能从矮的台阶往下跳并站稳。会骑童车并能拐弯。
（二）精细运动
0~1个月：手常握拳，拇指被握在其余四指里。
3~6个月：手常张开，把玩具放他手掌的尺侧时能有抓握（尺侧抓握）。
6~9个月：能用手掌抓握，没有主动放开的活动。开始会把玩具从一只手递给另一只手。
9~12个月：能用食指指点物品。抓握时用拇指（桡侧抓握）。能用拇指和食指捏拿细小的物品。能放开玩具。
1~1.5岁：手指能灵巧地捏拿物品。建立惯用手。用拳握的方法握笔涂鸦。(https://www.daowen.com)
1.5-2岁：能拾起滚动的球。能把小玩具放到容器内。能把容器倒过来，倒出内容物。用拳握或手指握笔涂鸦或模仿画直线。
2~2.5岁：能剥开糖纸。能逐页翻书。能旋开和旋紧瓶盖。能模仿画横线、画一个完整的圆。
2.5~3岁：拇指和食指对捏能穿直径2.5cm大小的珠子。开始用剪刀剪东西。能单手握住杯子。
3岁：拇指和食指对捏能拿起针线。能较好地使用剪刀。能画简单的图形。较灵活地使用工具和餐具。
二、姿势评定
姿势是指身体在静止时为克服重力的作用而采取的自然体位。姿势发育与神经系统的发育是相平行的，它反映着肌张力和神经系统的状态。姿势和反射都是自发运动的基础，二者关系密切，相互影响，都随着神经系统的发育而发展。
（一）仰卧位
头部是否处于正中位，能否抬头；头部转动时是否受原始反射的影响而出现肢体和躯干的紧张性活动；头部是否后仰，身体是否呈角弓反张状；四肢有无非对称性的动作，双手是否能合掌，能否把玩手和脚；翻身是否困难，动作是否有异常，头、躯干和肢体的动作是否有分离。
（二）俯卧位
能否抬头，头部是否能保持中立位；是否受原始反射的影响而出现四肢屈曲、臀部高于头部的体位；双上肢能否支撑身体；腹爬时肢体的活动情况如何。
（三）坐位
头部是否正中位；能否长腿坐和盘腿坐，是否要用手支撑；躯干是否挺直，是否有拱背和W坐位等异常的坐姿；能否从坐位转为俯卧位。
（四）四点跪位
能否保持平衡，伸手时是否会向侧倒；四点跪位转为坐位是否困难；四点爬时是否重心后移，上下肢有无交替性的移动。
（五）跪位
能否保持平衡；髋关节能否保持中立位；能否向四点跪位和半跪位转换。
（六）站立位
能否保持平衡；两侧持重是否对称；双腿是否能分开，足跟是否着地；是否有膝过伸现象。