七、教学反思

本课程是专业的核心课程，如何在教授学生知识的过程中巧妙地融合思政、做到润物细无声，需要在实践中逐步探索、持续积累。通过前期的探索和实践，有如下反思：

第一，教育者先受教育。教师应该做好自身的修炼，树立正确的世界观和价值观，为学生做好表率。立德树人是课程思政最基本、最朴素也是最直接和有效的方式。(https://www.daowen.com)

第二，思政元素的融入。本课程具有很强的专业性和技术性，教师应对教学内容进行深入研究，挖掘课程思政元素，根据不同知识点的特点，嵌入合适的课程思政元素，不能千篇一律，应有侧重地选择和融入，需要巧妙设计教学案例，认真准备和打磨。

第三，方式方法。传统的以教师为主导的灌输型教学方式理论授课在课程思政方面效果欠佳。应根据具体的知识点和思政元素，探索线上线下混合、理论结合实践（实训）、互动式教学等多种教学手段，积极调动学生的主观能动性，引导学生自己去探索，不能生搬硬套、强行灌输，应做到无缝渗入思政元素，这还需进一步的实践和探索。

第四，总结和提高。课程思政不是一朝一夕之功，也不能一蹴而就，需要平时多积累，如目前较为缺乏的课程思政素材等。目前处在专业快速发展的阶段，每届学生的特点也不尽相同，因此，课程思政需要与时俱进，要及时总结和改进。

执笔人：陈玖玖、马晓钧