七、教学反思

第一，教育者先受教育是课程思政的保证。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上对教师提出了明确要求，要求教师要正确引导学生的世界观、人生观和价值观。课堂教学本身就是育人最主要的过程，也是教书育人最重要的途径。专业课不仅是传授专业知识的主要战场，也是进行人生观和价值观教育的主渠道。知识传授与价值引领是育人的基本实现形式，在教育教学中既要注重在价值传播中凝聚知识底蕴，又要注重在知识传播中强调价值引领，突出显性教育和隐性教育相融通。这就要求教育者一方面要提高自身的思想认识，自觉践行社会主义核心价值观，首先接受做人做事的基本道理、社会主义核心价值观、对实现民族复兴的理想和责任教育，另一方面，要提高业务水平，在理解专业课程的基础上，充分挖掘适合专业课程的思想政治教育元素，并将其有机地融入课堂教学中。

第二，专业课程的知识点史料是对学生进行思想政治教育的良好元素。专业课程授课过程中，对知识点的讲授，笔者之前比较强调知识内容的内在逻辑的传授，而对知识史学介绍是比较少的。现有知识均是先辈通过大量的实践积累下来的，是通过实践检验的经验。但是教材上对知识点的发展背景基本很少提及。作为专业课教师，可以在这方面充分补充相关背景知识，特别是我国在这方面的历史贡献，通过知识点史料知识，一方面增强学生的学习兴趣，另一方面增长学生的知识逻辑性和广泛性，另外也能鼓舞学生的勇攀知识高峰的信心、增强学生的社会责任感。(https://www.daowen.com)

执笔人：黄汉昌