在讲授“酶的活性与含量的调节”时，前者包括激活与抑制，后者包括诱导和阻遏，就化学本质而言，不同调节过程最终导致截然相反的效应，从而体现了矛盾的对立性。而就整个生物体而言，二者只有相辅相成才能执行正常的功能，体现了矛盾的统一性。因此，在生物化学教学中适时地引入唯物辩证法的观点，不仅有利于学生对生物化学知识的理解，还有利于培养学生树立科学的世界观。(https://www.daowen.com)
